「RIA学习力」《第五项修炼》No.2，陈晓冰 - 草稿

「RIA学习力」《第五项修炼》No.2，陈晓冰 - 草稿

「I，重述知识」

拆页的章节标题为“你的组织有学习障碍么？”而“执着于事件”是该部分的7个障碍中的第四个。

“执着于事件”这个障碍，指着眼于孤立的事件，去探索该孤立事件背后“显而易见”的原因；让我们忽视了系统性思维。

目前我们的个人和组织面临的主要问题来自于缓慢渐进的过程，需要我们拥有跳脱具体事件的系统性思维，要求我们持续地从事有创意的生成性学习。

「A1，激活经验」

工作单位环境：上一次全市范围内的文书质量检查，我们科室由名列前茅转至垫底，一方面是由于外部环境的氛围的关系，另一方面，其实也有平素监管不力的成分。目前，针对此情况，我在汇编我科的技术资料和技术标准，这种努力可以从一定程度上改善目前的状况，但系统性的问题仍未纳入考虑，但目前身处困境，无法凭自己的力量走出此困境。

跳脱目前的环境，纵观目前整个行业面临的问题，各级监管不到位，而现在我目前在做的是辅助性事务，更重要的是加强监管，提升监管力度和手段。

家庭环境：女儿早上起床稍有拖拉，每每先生会对此大叫。一直以为是女儿的事情，但最近正在学习时间管理，越来越认识到“父母就是孩子的起跑线”这句话的深意，孩子问题行为的背后是父母的问题行为：先生有卡时间的习惯，前面会若无其事不提早准备，等临了就对家人叫；探究先生这种行为的根源已毫无意义，你不可能因为知道这来源于某位先辈就一秒钟内改变了这种行为习惯；现在也越来越意识到“孩子本是一张白纸，你画什么她就会呈现什么模样，但一旦落笔了，就很难再修改成其它”。所以，对孩子的行为教育非常重要，现在形成良好的行为习惯将有助于孩子更好地过好他们的一生。