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第十三天2018年9月19日

第十三天2018年9月19日

作者: 叶书于 | 来源:发表于2022-08-01 20:24 被阅读0次

“老师,建构知识怎样教,才最好?”学生拿着自己的建构表,居然这样提问。

“对于你们,我这样教最好!”我笑着说。“可以一开始就展示,也可以结尾总结,也可以抓中心生发出去形成、也可以通过事例中概括总结,也可以个人和分组讨论形成、课前或者课堂、课后也可以。主要看我们的教学目标而定。你想到了和老师探讨如何教,看来注意寻找更好的学习方法,不错!”

瞧得出,很多时候教师的教学行为得到学生理解认同,实际上并非简单容易。

忽然,不知从哪里来的一阵感慨:做普通教师也就这样普通寻常啊!刚刚过去的三年,不知疲倦的教师,想方设法;曾经蒙里懵懂的学生,终于能够顺手解决一些学科问题了。

一路过来,学生明白书中的某个道理,是一回事,阅读新材料,然后去解决问题,准确地文字表达,又是一回事,在考场上面临新情境达到平时正常的实力发挥也是一回事。

49位学生选考成绩81分以上25位,曾经是段最不怎样的班级,出人意料的成绩,随着高考结束,留下的唯有教师自己的一阵欣喜,普通班的教师大都是这样过来,普通人的生活不就是这样过去的吗?

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