每一条前行的路都不平坦

作者: 张是之 | 来源:发表于2015-11-25 21:25 被阅读148次

    文/迈爸

    没有人能随随便便成功,即便是最简单的前行,也不平坦,充满坎坷,或大或小。

    孩子学习走路,要先会爬,再会站,再会走,直到有一天会跑。同时,他还在学习语言,学习大人说话,先要大量的听,大量观察大人脸上肌肉带来的表情变化,然后还要不断猜测大人的意图,试图与大人沟通,直到有一天能够清晰表达自己的意思。

    这个过程的学习曲线是非常陡峭、非常困难的,走路跑步、说话交流,但他一定要学会,不管有多难,因为这是他一生都要用到的基本生存技能,尽管他此时并不知道这些有多么重要,也没觉得有多困难。

    如果单从学习曲线来看,在孩子们进入小学,开始正式成为学生时,所面临的学习曲线并不比婴儿时期的学习曲线更陡峭,也许反而更加缓和。那为什么有的学生学习成绩好,有的则差?这是每个国家的教育工作者都关心的问题,不过不是本文重点,这里其实是想聊聊写文章这件事。

    写文章,与其他任何课程一样,都有学习曲线,或急或缓。『读书破万卷,下笔如有神』,这句话是忽悠人的。在四川学会一句话,『光说不练假把式』,要想下笔如神,是不能从读书万卷之后开始的,而是要从看第一本书之后就开始写,等到看一万本,写上几十几百万字,大致就能挥洒自如了。

    自己属于后知后觉,在发现自己也能写点东西之前,大概只有学生阶段的几封情书和硬着头皮写的命题作文吧——体裁不限,诗歌除外。 情书并没有收获爱情,作文也大概就比自己小学时好了那么一点点,可能都没法跟现在的小学生比。

    重新再尝试写点东西,大概是在前几年。看过几本『非教科书』,有一点积累之后,遇到不同意的观点,有种如鲠在喉,不吐不快之感。有时候简单的三言两语无法完整清晰的表达逻辑和观点,索性写长一点,表述清楚。

    偶尔也会和同事辩论,不争输赢、不论高下,观点迥异,却可以悄悄的在这个过程中把自己的逻辑和思路重新推演一遍,一遍不行再来第二遍、第三遍,这个人讨论完了,可以换另外一个。

    想到、说出来、写下来、做到,是完全不同的几个层次,每一个新的层次都会有更高的要求。按部就班的学校教育,通常习惯于标准化的考试和测验,往往忽视了这几项关键能力的锻炼,而这又恰恰是真实社会、人际交往所必备。以至于有知乎网友感叹,『工作之后,发现最重要的是——语文』。

    所以往往是,成绩好且又能说会道,很容易就胜出,在哪都这样。即使是成绩一般,但善于表达和交际,也要比单纯成绩好的学生更容易适应社会,更容易出成绩。一心只读圣贤书,恐怕只会变成书呆子。曾经有新闻,说是某学生求职屡遭碰壁,回学校图书馆求开『读书证明』,证明自己读过几百本书,如何如何。OK,书呆子的典范,太小看公司的HRs了,读没读书、读过什么书、读的怎么样,三言两语可知深浅。

    读书,是为了更好的看清世界。而书写,则可以帮助我们更好的思考。

    你认为的,和你能够落笔纸上把你认为的写下来,这是不一样的。当你能够清晰的把自己的思路,在纸上进行复述推演时,说明你真的理解了,就像是以前在学校给别人讲解习题,把别人讲懂了,自己才是真的懂了。

    每一条前行的路都不平坦,都有那么几道坎,写作这事,大概就是看书、思考,说出来、写下来。每一步的学习曲线都不比婴儿时期更难,你的进步都可以看的见。自己第一次在『凤凰财知道』栏目发文是2014年的4月4日,去年清明节,看到『砖家』堂而皇之地抛出最低工资的谬误,真的是鱼骨头卡在喉咙里,不吐不快,半夜爬起来花了两个小时敲完发出,没想竟被采用,一次惊喜和鼓励。 第二次则是在今年的9月20日,中间相隔1年零5个月。第三次,10月21日,与上次间隔30天。第四次在2015年11月9日,间隔18天。

    就在前天,2015年11月17日,收到微信平台开通『原创/评论』功能的邀请,算是又一个小小的惊喜。

    自己的进步看得见,其实每一个人都是如此。

    『小迈』是我孩子的小名,意思就是小步向前。我和迈妈希望他能够经常回头看见自己的成长,一步一步慢慢前行,希望他的成长动力来自于他自己内心的需求,而父母老师的期许和任何形式的物质奖励,都是他成长的副产品。

    迈爸作笔名,希望小迈长大,能够读懂老爸文字的时候,可以告诉他,爸妈在和你一起在成长、学习和进步,一天也没有落下。

    2015年11月19日夜


    每个认真对待生活的人,都值得认真对待。

    也欢迎关注我的微信公众号:字留地(zi-liu-di)。


    字留地(zi-liu-di)

    相关文章

      网友评论

        本文标题:每一条前行的路都不平坦

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/imfdhttx.html