初识“大单元教学”

        初识“大单元教学”，我是以一种迷茫无知的状态去碰触它的。第一次的培训，在似懂非懂的意识中一晃而过。培训中途又因班级事务提前离开，所以那一大堆理论知识在不久后便自动清零。那个周三过后，“大单元教学”对我来说仍是陌生的，我只知道它要来了，而我要以一种饱满的姿态迎接它。

        又是一个周三，满满的一天。早上的开班仪式和培训于我而言，似乎又成了一种挫磨，不知道在那个环境中有几个好学的老师，只知道我依旧一无所获。下午的工作坊活动，我原本以为是依旧一个形式，但就是在这个下午，“大单元教学”在我心中有了一个清晰的印象。分组讨论时，看着五年级几个老师各抒己见，他们各个思路清晰、见底透彻，我在心中默默告诉自己，得加把劲了，因为作为一个“慢热型”的人，心中所想总苦于无法表达，“说“似乎成了一个欠缺，每当他们说出一个想法时，自己总有一种和自己相吻合的感觉，但如果让自己说，却需要时间，总感觉慢了半拍。那个下午，我就是以一个最棒的倾听者身份，置身于那个讨论圈中，虽然没给任务组帮上忙，但却成就了自己。

        周五的组内汇报，卫芳姐的解说，给了我一种“拨开云雾”的感觉，那一刻我对“大单元教学”有了一个清晰的认识，再加上慧鸽老师和李校长的指导，我的思路也算清了。周末，理了理教材，心中的那条线也欲发明确。此刻，心里有一种渴望，如果能够聆行一节名师引领课，那该何其畅快。

        我想我愿意去尝试并努力把这件事做的更好。