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以天地为课堂

以天地为课堂

作者: 陈贵旺 | 来源:发表于2019-04-21 21:56 被阅读0次
    以天地为课堂

    "我们面前的田野就像碧波万顷的大海。树林犹如一座座绿色的小岛,鳞次栉比的盆地,连绵不断的丘陵,此起彼伏的浪涛,庄严肃穆的陵墓,错落有序的树林,所有这一切就像那神奇的海底王国一样向远方伸展。而那辽阔的空间,田野上空微微晃动的雾气,则像被太阳说照耀的透明的水底一样……″——《公民的诞生》

              这是一个初秋的日子,苏霍姆林斯基带领孩子们来到的田野,他们的面前展现出一派迷人的景象。置身其中,孩子们领略到了一种在教室内不可能感受到的东西,一种空旷的美。在这里,他们发现了各种极为微妙的色彩的变幻,聆听了那来自大自然深处的美妙的乐音,他们幻想,惊奇,喜悦,为能够活在这个世上而感到巨大的幸福。

            当一种教育能够让孩子如此热爱生活,热爱这个世界,这种教育就是世界上最美好的教育,也是真正的教育;当一个老师能够帮助孩子用自己的眼睛和心灵发现生活的美感,感受到世界的永恒,这样的教师就是真正的老师,也是最优秀的教师。苏霍姆林斯基的教育就是这样的教育,苏霍姆林斯基就是这样的教师。

            以天地为课堂,以大自然作为"思想和语言的源头″,是苏霍姆林斯基教育体系中的核心理念之一,也是他教育教学实践中分量最重的一部分。在他看来,观察和感受周围世界的美,是理解和感受生活的喜悦和生命美的主要途径之一。只有在对大自然的观察与感受中,才能真正理解人在这个世界上存在的意义与价值。

          当一个人看到晚霞和蓝天上飘浮的云彩时能发现它们的美,当一个人能聆听夜莺的歌唱并赞赏空间的美时,他才成为一个人。——《公民的诞生》

            苏霍姆林斯基除了利用书籍的力量,还把孩子们带到大自然中去,引导他们欣赏大自然的美。在一次又一次美的观察与体验中,孩子心灵的冰块慢慢融化,原本冷漠、敌对的目光变得柔和起来……大自然成为苏霍姆林斯基倡导的"美疗″的主要基地。

            爱默生曾高度评价了大自然的美对于人精神的影响:

          对于一直禁锢在有害工作或事务之中的身心来说,大自然倒是一贴良药,能使身心恢复常态。商人、律师走出喧嚣扰人的和处处钻营的街道,仰望天空,凝视树木,会重新感到自己是一个人了。——《美是宇宙的一种表现》

        是的,当人处在大自然万物永恒的美中,人就重新发现了自己。

    "强烈的土的气息,麦叶的气息,森林的气息,是人的最好的药物。″——亚米契斯《爱的教育》

          每年的春天,我就骑着车带女儿到乡村的野外,去感受春天的气息,欣赏院子里农村院子里的花,观听路边的嘻戏的鸟儿。去踩踏"人梯″式的茶园。去呼吸高山旷野的空气……

        你们看,我们面前多美。草上有蝴蝶飞舞,蜜蜂在嗡嗡唱,远处的牛群像玩具一样。看上去,牧草地好像一条淡绿色的河流,而树木像是深绿色的河岸。牛群在河里洗澡……听见小飞虫的嗡嗡响和蝈蝈的歌唱了吗?——《《我把心给了孩子们》

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