其实，最近一段时间，我的心情绝对谈不上愉悦或者说舒畅。如果愉悦形容的是一个人走好运、碰喜事，我一定不在其类；如果说舒畅表达的是一个人既无风雨，也无晴日的平淡闲适，我也是属于远离的一类。生活充满了苦恼，也充满了无奈。
当然，我绝对不是一个喜欢消极等待所谓命运审判的人，苦恼中偷得几分平静，郁闷中解除几分彷徨，还是可以做到的。我曾不止一次向别人推荐王阳明的《传习录》，一个很重要的原因就是，书里始终告诉人们：心向光明，光明就会来到。这是否是阿Q的精神胜利法，我不知道，既是是，我也甘愿做如是的信徒。
很喜欢阿城的《棋王》，一遍一遍读来，在感动之余，也多了些许感悟。如书中结尾处所言，人生除了衣食之外，总要还有些追求才是。王一生下棋，寄托的活下去，或者说有尊严的活着的愿望。“何以解忧，唯有象棋！”难道不是吗？若一个人整日吃吃喝喝，假以时日，终究会厌倦。世间的抑郁症，固然来自生活的压力，但没有解忧的“象棋”，也是一大原因。
我逃避生活苦恼的方法就是数学，确切地说是小学数学。说这样的话，自然会招熟人批评。批评的论据自然来自现在我的岗位。在乡镇教研室，属于半脱离一线教学的人员，对于习惯享受的人来说，如同养老院。也因为工作的缘故，可以有精力来琢磨数学课的教学教法。相比一线教师，我始终心有愧疚，所以便把此种愧疚转变为研究课的动力。久而久之，竟然也乐在其中。其实，我也是可以对所谓的批评，做一回应。虽然有些远离一线，但相比更多人，十年如一日的琢磨数学，尚对得起心中良知。
我觉得小学数学真是奥妙无穷，可谓是“玄之又玄”。一个抽象的数字、公式、概念，如同变戏法一样，在儿童幼小得心灵深处扎下根来，开出花朵，最终结出思维的果实，这是一件多么奇妙的事情。而作为教师的教学来说，不同的设计，产生不同的教学效果，又是多么值得思考的问题。我经常被学生各种问题所困扰，而一旦验证一个猜想正确，那种心理的愉悦，真是只可意会不可言传。
生活艰辛，自不待言。艰辛中，始终有一个信仰，注定是一件幸福的事！
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