《语文园地》教后感

下午在学习语文园地一有一些想法。

本单元的语文要素之一:边读边想象画面，感受自然之美。根据读文章、读词语想象画面这一要素学生掌握的不太好。

在教交流平台时，发现孩子还是对读文章想象画面，孩子的画面感不是很强，学生说不出景物优美意境，只能简简单单、朴实无华的文字描述，缺乏优美词语的积累，在想：是否让孩子抄范例背诵，背诵是否适合孩子？背诵才能应付考试？但我认为不积累肯定是不行的，不然优美词句如何而来。现在的学生认为没有作业就真的什么也不做，甚至不读课外书。他不认为读书也是作业。

教学本单元课文时，已经结合插图、音视频来理解，感受自然，总感觉学生掌握不够牢固。

词句段运用是根据读词语想象画面，读后有什么发现？所有词组是关于声音的，第一行表示声音大，第二行表示声音小甚至没有声音，有些词组好理解学生易懂，如:震耳欲聋、人声鼎沸，而这些画面很好想象。可是还有些词组学生不易理解不易想象画面，如：悄无声息。当时只是简单的讲解一下意思，让学生根据意思想象，学生掌握不够好。是否把词语意思写出来让学生抄写背诵，这样更容易简单易懂？或许当时不理解什么意思，感觉大了些自然就懂了。

读文章、读词语想象画面，学生表述不清，也许我有些着急只顾满堂灌，忽略了以学生为中心，让他们大胆说，敢于表达。今后给足空间让学生大胆说、大胆表达。