20170406 20170826
20200406 20200626
人是立体的。
这就好比无数个“我”复线式的成长。“我们”可能会在经意或不经意间，在不同的平行空间，在不同的线性时间，“各自”开启一段新的人生。这无数个“我”，有着不同人生体验的“我”，又会随时随地交流交融、共生共长，这才够成了我的人生。
其中一个“我”，就是在那个时候，在不经意间，走入一扇门。
当时，学校为了能够在素质教育课上引导学生规规矩矩地写字，需要先培训任课老师规规矩矩地写字，说来也惭愧。自从有了键盘，好像人的书写能力就在迅速退化。我当时是抱着“好像也没什么坏处”的心态，随意地开始了第一节课。我要感谢教研室，给了我这样的机会。我也要感谢张旭农老师，是他的引导让我对书法一见钟情。
20170428
20170526
因为在接下来这个场景出现之前，一切都还没有开始。
张老师走进了教室，寥寥数语，仿佛唤醒了一个久远的、沉睡的“我”——一支狼毫小楷，一瓶油烟墨液，一刀半熟宣纸，一方轻量砚台，一对镇纸，一锭徽墨，毛毡铺陈，笔帘在侧。缓倒墨液，不得洒出，背直坐正，离案一拳。方格不越，横平竖直，规矩二字，无需多言。轻握毛笔，抚平宣纸，笔游墨中，穿古越今……一睁眼仿佛已坐在古人侧旁，像那时的孩童一样，提笔学书。
如此画面，似曾相识，一眼万年……
学书的过程中我体会到，若仅仅追求“字写得好”，那是对书法最为肤浅的理解。中国历代无数文人，莫不把书法的精进作为毕生的追求。书法中蕴藏的丰富内涵不是“写字”可概括的。没有对文化的透彻领会，没有对艺术的独特感悟，没有涉海登山的坚韧毅力，没有自得其乐的平和心境，就很难理解真正的“中国书法”。中国书法应该是中华传统文化在道德、品格、艺术、知识等各方面的高度凝练。
20170816
如：
1、规矩。无论古今，学书都应该是对规矩的学习。为何众多书家都倡导学书应始于中正的楷书？为何写字时应该背直坐正？为何看似迷乱的草书依然能循其章法？就是要从笔画点墨中让人体悟到作为一个中国人应该有的为人之道和规矩意识。
2、律己。张老师的教导让我印象深刻。书写中，时时牢记麻烦勿施于人：墨液瓶口要始终向着自己，以免墨瓶倒下给他人造成困扰；书写完毕之后可以用自用的宣纸擦净砚台，以免用水冲洗污染水池。中华传统文化是“人”的文化，书法也是“人”的文化，起点就是“律己”。
20170826
3、物极必反。每次书写完毕后，应该清洗毛笔，悬挂晾干，然后收入笔帘。但毛笔不同于钢笔、铅笔，其柔软的笔锋很容易受损。因此清洗毛笔不能每次都“强迫症”似的将其洗到滴墨不剩，这对笔是一种损坏。洗到七八分，既便于下次书写，也不至于损坏笔锋。这是中国文化“差不多”的智慧。
20200216
20200418
于我而言，在学书这条路上多是自己慢慢摸索着前行，虽然慢，虽然走了很多弯路，但却乐在其中。
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