互联网时代，重塑教师角色

        自七月份以来参加近两个月的互加计划学习，真的是不虚此行，收获满满，受益匪浅。我们通过互联网能与具有知名度的老师互动、交流、沟通、学习，及时解决了我们教学中的疑难问题，为我们迷途的道路拨云见雾，指点迷津，让我们在最短的时间里收到最大的效益，真的是一次难得的饕餮盛宴。两个月的学习，收获颇丰，让我这个假期过得更加充实、更有意义。名师的细心讲解犹如久旱逢甘露，下了一场及时雨，流入我干渴的心田。

        今天科技的迅猛发展，让网络成为主导作用，生活在互联网时代，教师的地位和角色也在悄然发生着变化，教师就要与时代接轨，重新为自己定位，重塑教师角色。

        面对新一轮的基础教育课程改革，再次给我们教师带来了巨大的挑战和机遇。教师由传授者转化为促进者，由实践者转化为研究者，由管理者转化为引导者，由操纵者转化为合作者，在教育教学日益发展的今天，教师比学生知道得多的时代已经过去了，那个神话早已被学生打碎了。新课程指向人的发展，在人的潜能向人的现实素质的生成过程中起着中介的作用。教师只有在这个中介里，充当好促进者、研究者、引导者、合作者的作用，才能实现新课程的使命：人的生动活泼、充分自由的发展。如果教师再去维护所谓的“师道尊严”地位，只能被新课程无情地淘汰。

        过去学生和教师之间是“一杯水”和“一桶水”的关系，如今，根据学生的需求，教师则是源源不断的活水，取之不尽，用之不竭，才能满足于学生。所以，在教学中，我们要从思想上打破旧传统教学模式的束缚，不断汲取新的教学理念和教学方法，融入教育教学改革的大潮中，跟上时代的步伐，适应新形势下的教育教学的需要，改变自我，重塑自我，更新教学观念，采取相应的措施不断提升自己。

        一、教学方式要改变。当前，课堂教学正从“放”的高质量向“引”的高质量进阶，教师更多地把问题抛给学生，给学生更多的时间和空间，带领学生深入思考和研究。

        二、教师的角色要改变。教师要尊重并关注每一个学生的成长，营造一种宽松、民主的课堂氛围，在教学中善于启发引导，让学生去发现问题、分析问题、解决问题，让学生能从自己的嘴中学会知识和解决问题的方法，从中所感所悟，让学生成为学习的主体，真正成为学习的主人。

        学无止境是我们从教者共同的追求，在今后的教学生涯中，我们要一如既往，继续学习，为自己充电，让自己电力十足，练就一身过硬的教学本领，逐步向专业化教师再迈进一步。

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