晓之以理是师德的基石

【教育叙事】

教育的基础是共情，学生做错事时，老师要能够站在学生的立场看待问题，如此便能够守好师德的底线。

班上的学生sls，情绪易激动，与同学相处矛盾多，自律性偏弱，却对成绩很看重。期末模拟考，他的成绩不理想，83分，看到成绩，他难以接受，便把考卷撕碎扔进垃圾桶。其他学生纷纷言说，有看热闹的心理。我既已知道，便不能置之不理，以免让这样的不良情绪蔓延。

分析苏的行为，他追求成绩的想法没有错，他的不对在于他撕毁考卷的行为。故而我对苏说，撕毁考卷并不能改变你的成绩，想要有好的成绩应该端正态度，用心学习。正如hwh一样，虽然上一次他没有考好，但是他能够认识到自己的不足，认真复习，这一次他就取得了好成绩。有同学附和：“说得好！”我继而说，考卷撕坏，这样你就缺少了复习的资料，等会儿找我拿一张新的试卷重新写。我语气平和，sls不置可否。我问他，是不是两张模拟卷都撕了，他回答只撕了一张。于是我重新给他一张新的试卷，他没有排斥，并且利用自习课的时间完成了试卷，主动给我批改。

没有大动干戈，轻轻几句话，学生便明白了自己的错误。发现学生的情绪问题，并且解决和处理了问题，让学生能够知错和明理，便已达到教育的目的。既履行作为一个老师的教育职责，同时又守住了师德的底线。要守住师德的底线，无非是教育时对学生能够动之以情晓之以理。