“你评语写完了吗？”期末，这句话成了班主任老师之间的问候语。
“我完工了！”完成的老师说话时眼中都闪着幸福的光，眼角都开出了大朵的菊花。
可是，我的还没有完成，倒不是我工作不积极，只是我更需要认真斟酌：怎么写才能客观表述孩子在学校的各种表现？怎么说才能将我的爱意传递给孩子？怎么表扬优秀的孩子而不会令他们骄傲自满？怎么指出他们的不足才能收到效果又不会伤害孩子的自尊心？……
我还依稀记得，自己小时候每到期末时第一件事就是看老师给我的操行评定（即评语）。老师的一字一句我都细细读慢慢品，我很在乎。
当了老师以后，每次写评语我都特别小心，因为我知道它将会在孩子心中埋下一粒种子——而我希望会是一粒爱的种子！
当我提起笔，整整一学期的情景都会在我脑海里重新放映，有欢声笑语，有怒目圆睁，有惊喜有幸福，也有惊吓有痛苦……想象着一段段关于老师的小段子，禁不住又笑又泪——抱抱自己，这学期辛苦啦！
面对评语，我更加小心了——不管怎样，孩子这一学期也辛苦啦！所以，情不自禁地，评语就不那么实事求是了，少写了一点批评，多写了一点表扬，少写了一条缺点，多写了一条优点，少写了一点不足，多写了一点期待……
我只希望，评语能在孩子心中埋下一粒爱的种子。
上学期的部分评语
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