科学结尾的原则和方法：
在课程设计的阶段，我采用思维简图和金字塔结构图，让我的课程大纲更加清楚，而且对于内容呈现上很容易找出问题所在，所以未来的日子里，要把这些学到的技巧合理的运用到课程设计里，然后充分利用所学知识，更好的呈现，在实现自我价值的同时，为更多的朋友带来新课程的收益，人生没有白走的路，人生没有白读的书，只有通过不断的精进与刻意练习，才能越来越好。
段老师曾说过：“课程设计会分为三段式，课程开篇、课程主要内容和结尾。”其实这其中的逻辑关系梳理好了，我们的课程自然就会形成一个连贯的系统，那下面就来谈谈段老师书中提到的结尾巴的四原则以及运用这四原则的收获：
1、 必须要有结尾；
2、 结尾要完整；
3、 结尾要积极；
4、 结尾不是结束。
关于结尾的设计，一直是我疏忽的节点，总认为课程结束了，几句话一带而过，但是对于一门好课程，三个部分都各有侧重，同样重要，不可或缺，有好的开场，更利于引出结尾，所以说结尾的设计也非常重要，不仅要完整而且要展现一种积极的态度，课程的结尾只是代表这一个课题结束了，要留有悬念，要有令人回味和意犹未尽的感受，同时对下一次的课程充满无限期待，不断的去运用所学，激活旧知，学会不断利用新知，强化自己内化的同时，还要学会去播撒一份快乐的种子，将知识进行传播，然后看着知识不断的羽化，开花结果。
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