一.自我剖析——倦怠
我是一个生活倦怠的人，平时不爱运动，不喜欢挑战，也不擅长写作，面对每次的作业都是酝酿好久才能动笔，今天这篇作业也是构思了好几天。
我是04年参加工作，也算不上年轻，可以说已步入中年，有了教师倦怠性，不愿尝试新鲜事物。接触青椒计划是在去年的十月份，第一堂课是阿诺老师的《互联网+带给乡村教育的新机遇》。当时不知道这是针对年轻老师们开展的乡村计划，（如果开始知道肯定会以年龄大推辞的，）初次接触就被课程深深吸引住了，以后的每周三、六准时守候在电脑前。随着课程的越来越丰富，才发现自己懂的东西越来越少，对学习的渴求越来越迫切，这时开始谴责自己：年轻时候干吗去了，怎么就不知道多学习呢？看看现在的自己，我非常庆幸成为一名青椒并坚持了下来。
二.回顾学习历程——收获满满
翻开笔记本， 回顾了一下这半年多以来的学习历程，收获满满。去年的现在，我刚刚歇完产假回到工作岗位上，一切都感觉手忙脚乱，家里的繁琐事弄得我应接不暇，每天都是紧紧张张的完成教学任务，根本没有精力投入学习，半年多就是这样的状态。后来，县里的“四进四送”活动送课到我们学校，实验小学的杨瑞霞老师成了我的领路人，把我带进了青椒计划这个团队里，我的思想开始了一个飞跃。
青椒计划的课程分专业和师德，每节课都是资深专家、名师讲授，他们对我的帮助都很大，已经深深地影响到了我。
坚持，终将美好——我的青椒之旅
我记得11月25日时朝莉老师上的《维珍的新家——阅读的力量》，当时的我还在因为孩子小对是否坚持下去犹豫不决，而时老师这节课坚定了我坚持下去的决心。首先让我感动的是时老师从怀孕到孩子未满周岁期间，一直都没间断上彩虹花阅读课，她的坚持给了我精神支柱；其次她分享的油画棒风波和手拉手如何走，给了我行动指南：允许差异，接纳现实；关注榜样，言说榜样；相信种子，相信岁月。还有，她的手拉手一起走，她的共读、共写、共同生活，告诉了我：万事开头难，开头后万事不难，行动就有收获。在时老师的课程指导下，我在我们班也开展了不同形式的阅读，从最初的两三个人，发展到大多数，榜样的影响很大，在经历了几个月的阅读之后，孩子们的学习积极性有了显著提高，当然，这一切离不开时老师的帮助，更离不开青椒计划这个平台。
坚持，终将美好——我的青椒之旅
郑益民老师分享的《班主任的那些事》为我的班主任工作提供了很大帮助，以前总是害怕班里学生出事，出了事有点不知所措，听了郑老师的课才明白：事儿所在之处，教育开始的地方。学生是个活体，肯定会出现不同的事，遇见事以后应该不怕事，最后才能成事。我试着用郑老师的方法处理着班里的事，得心应手了很多。
坚持，终将美好——我的青椒之旅
在“铁饭碗”的思想下，我们的日子是得过且过，没有一点压力，但听完汤敏博士的《面对未来我们怎么办》我开始惊心：这样的舒服生活还能过多久？汤博士分享的里面有一个关于牛津大学的近日预测：未来中国77%的工作都有被机器人代替的可能，不仅传统工厂流水线工人，会计、审计师、律师、记者也有可能被替代。这段话不由得让我们深思：未来，我们还有工作吗？最后汤博士小结：新技术革命呼啸而来，面对急剧变化的未来，学习、学习、再学习，只有这样，苔米才能成牡丹。
三.坚持，终将美好——无心插柳柳成荫
坚持，终将美好——我的青椒之旅
经过了半年多的学习，我的思想有了变化，从倦怠到现在的积极，从抱怨到主动承担任务，不计结果，享受过程。虽不再注重荣誉，却无意间收获了很多：1.有了一群志同道合的伙伴。2.被教育局领导记住了名字，并大夸干的不错。3.收获了不同的荣誉，这真是无心插柳柳成荫，总之这一切终将感谢青椒计划。
在这条青椒之旅上，我将继续前行，向着明亮那方……
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