这个暑假为了增强我的身体素质，妈妈给我报了一个格斗训练班，一周三次到四次的高强度训练让我有点吃不消了。在一次体能训练结束后，我的教练忽然微笑着对我说：“你现在做的训练是很多成年人才做的，甚至有些成年人都做不了，如果你能过了这一关，那你就非常厉害了！”不知为什么，教练的话使我突然感觉信心倍增，浑身的血液都涌入大脑，瞬间充满了力量，疲惫感一扫而空，让人筋疲力尽的魔鬼训练也顿时轻松了很多，觉得再来50个俯卧撑也没问题。妈妈来接我的时候，我迫不及待地向妈妈分享我的喜悦，并暗下决心，下次要做得更好。
这使我想起发生在我的同学小明（化名）身上的一件事。在一次期末考试中，他由于失误考砸了。在家长会后，他的妈妈竟在教室里当着所有家长的面狠狠的批评他了一顿，一些诸如“你到底是不是学习的料？”“我看你一辈子只能讨饭了”等不文雅词语劈头盖脸地砸下来，小明羞愧得低下了头，两手不停地揉搓着衣角。我想他一定在心里默默地说“妈妈，你怎么能这样！妈妈，你怎么能这样！”之后的一周，我看到小明上课无精打采，下课自己默默的趴在桌子上，也不和我们一起玩，情绪差了很多。我想，如果当时他的妈妈换一种温和的方式来面对这个问题，小明应该就不是现在这种状态了。
这两件事引起了我的思考，简简单单的几句话就能让一个人欢欣鼓舞，也能让一个人一蹶不振。一次偶然阅读，我在一本讲心理学的书上看到了类似发生在我和我同学身上的故事，书上说这种现象叫“皮格马利翁效应”， 也就是平常我们能理解的暗示效应。美国心理学家罗森塔尔和雅各布森做了一项研究。他们找到了一个学校，然后拿到一份学生名单。在经过随机抽样后，他们给了校方一份名单，并告诉校方：这些名单上的孩子有天赋，发展潜力巨大。并示意校方：别告诉他们。有趣的是，无论在学年期末的测试里，还是在未来几年的发展中，被“选中”的孩子都获得了更好的发展。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。由此我想我们家长和老师应该多鼓励孩子，增强孩子的上进心，而不是一味地贬低他、批评他，这样不仅不会达到预期的效果，反而还会增加孩子的逆反心理。
之所以这么说，也不是我的臆想，纵观近代世界科学史名人，像这样的事例比比皆是。美国发明家爱迪生12岁的时候,因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而被开除，这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲给了他极大的支持和鼓励，她为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明潜能得到了充分的发展，终于成为了伟大的发明家。登月第一人阿姆斯特朗小时候是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗?”他说：“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有像其他孩子的家长那样泼孩子冷水，而是说：“好!不要忘记回来哦!”在这样的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。积极的心理暗示不仅能给人带来快乐和自信，而且在面对困境的时候，给人以战胜困难的勇气和力量。电影《美丽人生》中的爸爸为了保护孩子幼小的心灵不受到伤害，聪明乐观的他告诉儿子这只是一场游戏，最终奖品是一辆大坦克，尽管生活在阴霾之中，但儿子很积极乐观。
所以，成长的道路上不仅需要挫折的磨练，更需要父母老师的鼓励和支持！
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