某个傍晚，F君的父亲戴上了随身放着的老花镜，掏出手机，打开了一张照片，原来是谁家办丧事发的讣告。
F君父亲是教师，已经退休，平时也总练练字，而且对于风俗类应用文也颇有研究。平时族里有写些丧喜文字的他都当仁不让。
F君父亲说这字写得真不错，一笔一划，方方正正，认认真真。自己就不行，写几个就有点厌，之后的就写不好了。
F君母亲说：“给你500你也能一笔一划精雕细琢，一个字好几块钱呢。”原来F君母亲听姐妹群知道说网上随便搜就都有范文，练两天字就有人请，照着抄就行，一篇可是500啊！
果然，F君父亲读起内容来，发现了这个“讣告”的确是随便抄抄的了。他指出既然“蒙主恩召，寿终正寝”那又如何“悲痛欲绝”？强行“中西合璧”细看就如坐针毡，并且辈分称呼张冠李戴，胡乱使用。
F君母亲有点不耐烦了，说人既已逝，其它皆为形式，世事成空，谁会细看，就该随便找个地埋了就好，哪这么多繁文缛节，实在烦人！
F君父亲突然有点严肃地说：“没错，穴居人就是如此。”
的确，风土人情代代相传中慢慢聚集沉淀的才成为一个时代的文化，传承过程中可以与时俱进，可以化繁为简，但就是不能抱有随便的态度。
Z卿觉得上学时写作文总把老师比作蜡烛原来是非常有道理的，果然，生活中的老师即使在琐碎中也仍然时不时地突然闪下光啊！
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