当二人收拾了“行李”服从分配前往二班时，二班班主任看着去了去了一个学生却换来了俩，不免有些目瞪口呆。他跟年级主任都是老同事了，年级主任是那种谁要是想要从他们班撬走个学生他能跟你拼命的人。这次却一次性给了俩，事出反常必有妖。
果然，这一问名字他便立刻搞清楚了怎么回事。这个江莞尔他早有耳闻，倒不是她成绩特别优异，而是她惹得那些祸事。但是据说年级主任也拿她没办法，校长出奇的袒护这个学生，据说她的父亲是个不好伺候得主。而另外一个学生估计是年级主任给他弄了个麻烦来，良心有愧的补偿。
但是这一下来了两个学生，座位都是个问题。张艳原来的同桌是个男生，年级主任又是一向不赞同让男女生坐一起的老顽固。如果让那个男生坐张艳的位置，江莞尔自己单独拉张桌子坐在前面，又怕被校长看到不好。（学校里很多不太认真学习的学生老师就让他们单独坐在最前排）
就在二班班主然头疼座位安排时张艳这边却不用为这个情况而苦恼，她有两个位置可以自己选择。但是当她看到李静冷冷的看着自己疑似武乐明附体时，她就觉得不大妙，果断坐在了周泽恒的旁边。
看出了老师为座位烦恼，江莞尔看到后门是开着的，不免又打起了主意。于是江莞尔便很“体贴”的跟老师建议。
“老师，我单独搬张桌子坐在最后一排的后面，让武同学坐在前面吧。”
二班班主任看看了一眼后排的位置，他原是经常带普通班的老师，什么稀奇古怪的学生没见过？立刻便搞清楚了江莞尔再打什么主意。
“老师，我们班老师让我们一起来的原因就是希望我们互相监督，既然现在只有一个座位，我们是来交换学习的也不好影响了其他学生。我跟江莞尔同学一起坐在后面吧。”
闻言江莞尔忍不住把手背到后面在别人看不到的地方准备袭击武乐明，她严重怀疑这家伙跟她八字相冲。不巧武乐明说完话之后早料到她会炸毛，轻而易举的抓住了江莞尔准备作案的手。
武乐明不卑不亢，声音也很平淡，但二班班主任偏偏就嗅出了一丝丝不寻常的味道。狐疑的打量着二人，然而二人背后虽然正上演着争斗的戏码面上却都很平静，江莞尔笑的越发乖巧、武乐明也微微微笑。
“嗯，既然如此，那就依你们你们二人一起坐在后面吧。”
要想发现问题，就要给问题显现的机会。二班班主任是个从来不怕挑战的人。
巧的是以英语为借口来二班的江莞尔第一节就碰上了英语课，二班英语老师对于江莞尔她可没少耳闻，而且颇为感兴趣。他们班英语老师其实也是她高中时的英语老师，而且那时她也是极度偏科。
“大家早上好，听说我们班来了两个新学生。可以自我介绍一下吗？我想认识一下。”
“老师好，我叫江莞尔。”
“莞尔一笑，很美的名字。很好，请坐。”
“老师好，我叫武乐明。”
“乐明？也是很快乐光明的好名字。”
“嗯。欢迎你们！以后我就是你们英语老师了，希望接下来我们相处的愉快！”
“好，接下来我们就开始上课了。今天准备评讲上次的试卷，两位新同学看一份吧。”
“Where did you start your own business?
It is in Zhongguancun _____ many hi-tech companies are located.
A.that B.there C.which D.where ”
“江莞尔同学能帮我们解释一下为什么选D吗？”
“呃？老师你说什么？我没听清。”
“选择题第三题，你解释一下为什么选D。”
被突然叫起来的江莞尔一脸懵，她以为这个老师知道她不会英语来着？
正在江莞尔准备以“选D吗？我以为选A呢！”避开回答时，手臂忽被人扯了扯，她低头怒视。正想让武乐明别又捣乱时，忽然看到武乐明点了点试卷。她这才看见试卷旁边写了一段话，小声的说了声“谢了！”，识相的拿过试卷装作看题。
“译：
--你在什么地方开始自己创业的？
--是在许多高科技公司驻足的中关村。
本题考查加定语从句的、省略的强调句型。是个典型的陷井题。不仅要知道句型，更要理解对话的意思和其中的逻辑。这个回答如果不省略是这样的：
- It is in Zhongguancun where many hi-tech companies are located that I started my own business.
如果不强调是：I started my own business in Zhongguancun where many hi-tech companies are located.
如果不要这个where-定语从句，则为：I started my own business in Zhongguancun
作为特殊疑问句的回答，常问啥答啥，问：Where...? 答：In Zhongguancun 足矣！
一般考强调句型是：it is/was +强调部分（主语、宾语、状语）+ that ( who/whom,但不可用when, where) +剩余的句子成分。
再此基础上，考句是增加了一个定语从句的强调句型：
It is /was +(主语、宾语、状语--最后一词为名词）+定语从句+that+ +剩余的句子成分。
例见上面完整的句子。 ”
江莞尔对着试卷“从容”的读完，自信心极度膨胀。不免抬头对视着老师，奇怪的是老师眼里居然有丝丝不太对劲的笑意。不是那种欣慰的笑，反而是那种好像意料之中的笑。
她的反应英语老师早就全都看在了眼里，包括武乐明给她解题。又见江莞尔只是读都读的结结巴巴的，对江莞尔有了大概的了解。
英语课下课，其他同学都只是得了两张试卷。唯独江莞尔独得英语老师关照，英语老师给了她一本历年真题整合版资料，厚厚的足有将近一公分。并且吩咐她以后每天除了跟其他人一样的英语作业外，还另外要多写几页这本资料。晚修前半小时去她办公室报到，她会问她她有些题的解析。
老师一转身，江莞尔赶紧翻了翻后面，发现后面有明显的撕痕，答案都被撕了！江莞尔欲哭无泪，其他人都不用做这个，她想抄都没处抄！
还解析？好多题她连看懂都看不懂！
“不用担心，还有我。”
看她一脸苦大仇深的样子，武乐明出言提示她可以向他求助。
“你帮我做？可是解释怎么办？”
江莞尔皱着眉，毫无主意。以前那些英语老师不是能躲自己多远躲多远吗？为什么这个英语老师要自找麻烦啊！
武乐明忍不住伸手拍了一下她的头，看着她随即伸出双臂护着头的样子才嫌弃的说道。
“想的美，我是说我可以跟你一起做。你不会的题目，我可以讲给你听。”
“啊？那还是要背啊！”
江莞尔失望的趴在桌子上，现在她开始后悔来二班了。这绝对比三班辛苦多了！
看着她埋头趴在桌子上的样子，新减的短发被风吹的微动。毛绒绒的，看起来很是可爱。武乐明很想伸出手揉揉她的头，感觉揉起来一定很舒服。而且她此时正郁闷呢，如果她气呼呼的看着自己一定也很可爱！
想到做到，武乐明果然伸出了手揉江莞尔的头发。几下蹂躏，便把江莞尔柔顺的短发揉的乱糟糟的。江莞尔歪头躲开他的魔爪，气呼呼的瞪着他。因为刚刚趴着两颊有些红红的，显得十分可爱。
“武乐明！你又那根筋没搭对？”
江莞尔瞪了半天看他不但没有“反口相讥”，反而看着他星眸里盛满了笑意。唇角的梨涡隐隐显现，一副美好的样子。江莞尔抖了一下，这不是没搭对！这是缺一根的象征！
而且，最让她觉得可怕的是，莫名其妙的她居然觉得他笑意浅浅的样子很好看。李静曾经跟她说过的那些她以为她早已经忘了的话，她居然忽然想起来了。
皱着眉侧过头看他，嗯，是的，眉毛是挺有型的；嗯，是的，是桃花眼；嗯，是的，皮肤挺好的；嗯，是的，鼻子也很英挺；嗯，是的，嘴唇很好看；嗯，是的侧脸也挺好看的…
“看什么？”
看她一边皱着眉看自己还一边点头，武乐明不觉好笑。难道她突然对他的长相感兴趣了？
“看你。”
江莞尔正想着李静跟她说的别人对他的那些评语，根本没有思考他问了什么。随口答道。
“好看吗？”
闻言武乐明露出笑意，星眸里顿时染上晶莹笑意。唇角梨涡展开，又是一副岁月静好，温润如玉的样子。
“好看。”
江莞尔点头，这个人的皮相的确是没得说！
“那你喜欢吗？”
似乎感觉到她似乎对他的笑容很感兴趣，他越发笑的愉悦。
“有没有人说你笑的很好看？”
“我其实并不太喜欢别人用“好看”这个词来形容我。”
看没有成功引诱她回答自己想听的答案，武乐明便收起笑容不再准备继续聊下去。
看他没有继续聊的兴趣了，江莞尔也转过头看着资料发愁。虽然她对笑的好看的人没有抵抗力，但是好看又不能当饭吃。而且，也不能帮她做题啊…
网友评论