笔记之：教师要培养自己的倾听能力

      教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。当这一过程被阻断或者处于混乱无序状态的时候，师生之间的交往和沟通就将陷入困境，教育的危机也会随之出现。对此，教育者应负主要责任。作为教育者的教师既承担着培养和发展学生倾听能力的责任，也负有发展并运用自身倾听能力的责任。对于后者，可以认为，倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。然而，在日常教育中教师的“失聪”现象并非罕见，这一现象造成的诸多不良后果，迫使我们将“倾听”对象化，探询失聪的根源，审视并追问倾听在教育中的价值和意义。（李政涛）