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爱,也可以如此传承,延续。

爱,也可以如此传承,延续。

作者: Miss叶的观察日记 | 来源:发表于2018-11-12 13:15 被阅读0次

      正面管教培训之后,学校鼓励老师写鼓励贴。我发现这个鼓励贴就类似我的观察日记,说实话,我不能做到每天都写鼓励贴,但是能坚持去写《小叶老师的观察日记》,坚持以观察的方式去发挥正能量。

        这学期我第二个最想写的孩子是她——小艺。中午吃饭的时间真的像打仗,一分钟也没有空闲的时间。学期初,我找了小艺帮我打饭。到现在已经第3个月了,每天她吃饭前总记得去办公室拿碗。突然想起,这个学期碗里的饭菜基本都能吃光,并且刚刚饱,之前还倒过几次饭呢。后来,有一次小艺帮我打饭,打饭的孩子打了两大勺饭到我的碗里,这样的饭量我肯定吃不完的。小艺连忙摆手,“不用这么多”。那次我就知道,不是我的饭量增加,而是有她帮我调整饭量,她知道我每次吃多少饭。

        每次吃完饭,有的孩子已经飞奔到走廊,每次都有她静静地在旁边等我吃完饭。她从来不会催我“老师你快点吃”,但是我看见她在我旁边,就像有一股劲,让我快马加鞭赶紧吃完饭。

          在写这篇《观察日记》的中午,我是看孩子们午休,他们已经在走廊排着队,等着一个个进午休室。我看见她第一个进来午休室,脱了鞋,进去了午休室,拿着鞋架又出来了,把鞋架摆得特别整齐。全程我望着她,露出“慈母般”的微笑,不由自主地。小艺进去了午休室,我跟其他孩子说,“有的学生老师真的不忍心批评,因为她太好了。”其他孩子说,“是小艺。”我点点头,“老师疼还来不及呢。”

        观察日记写到这里,我又想起了上一届的一位孩子小琪,她帮我打饭了2年多,毕业考试的那天,她说这是最后一次给我打饭了。我想说,现在我又有一位帮我打饭的孩子,她叫小艺。

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