“国有国法，班有班规。”当我准备高谈阔论，批评一些不好的现象，或者要惩罚某个同学的时候，我总爱甩出这句话做前缀。感觉它就像圣旨，屡试不爽。至于后面该怎么惩罚，都是看我独断专行了。虽然班主任手握班级“生杀大权”，但弊端也很明显：事无巨细，事事亲为，精力跟不上；班级管理无从依据，班干部无从下手，形同虚设；个别同学钻班级管理的空子，让你无计可施；惩罚不一致，容易造成不公，失去“民心”……
想想历史上任何一个政权的更迭或国家的建立，首当其冲就是制定“宪法”，让一切机关有法可依，能约束绝大多数人的行为。越是法律健全的国家，越是发展得好，民主、文明。同样，一个班级要治理好，需要一部“宪法”。
谋划了一个暑假，开学就“动工”了。班规的制定，自然是全班参与较好，但是考虑到工作量太大了，我就取了个择中的法子：先找几个同学每人针对一点来写，比如就餐就寝，排队，集会，课间操，晚自习，值日等；然后以他们写的为底稿，依次直接在班上念出来，所有人都可以提建议，全班同学一起来完善，并商讨惩罚的方式；最后，根据大家的建议修改，形成班级班规，并让全班同学签字画押。
班规中有对各种场景下的要求，应该怎么做才是正确的，如果违反该怎么惩罚。惩罚大都很常见，比如：值日不负责就罚值日一周；迟到早退就罚抄写《中小学生守则》；书包倒下了罚背书包半天；饭堂吃饭聊天，走动，就罚端盘子5分钟；宿舍就寝迟到，吵闹，站半小时再睡；两人动手打架，就罚拉手一上午；做眼操不认真，就罚上讲台唱歌或跳舞；给班级扣分，则值日一周，并写两百字反思，每天操场跑两圈……当然，除了惩罚，奖励自然不能少。大致有以下几点：被记录在《发现身边的美中》，将全班学习事迹，并获得班主任精美礼品一份；给班级争得荣誉的，获得精美礼品一份；一周内累积三次被其他老师表扬，礼品一份；如在期末评比中，荣获部门或校级文明班，班主任请全班同学吃肯德基或麦当劳……
班规已经实行1周了，明显感觉学生的常规习惯上好多了，无论是队形队列，还是就餐就寝，又或者是大课间活动，都有了很大的改善。虽然班规还不完善，也有个别孩子遵守不了，但对于整个班级良好班风的形成，取得立竿见影的效果，这是值得肯定和欣慰的。
班级由“人治”到“法治”的路还有很远，我也在不断探索和学习中不断成长，希望越来越好，加油吧！
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