如何分享

—温暖的金小仙林湖（2021.12.07）

本周起，推行“5305”课堂范式，课初的5分钟为每课分享，课末的5分钟为当堂测评。那么如何开展每课分享，或者说每课分享需要注意些什么呢？以下便以左瑾萱的分享为例，来谈一谈，以期能给所有同学提供具体的方法指导。

一、关于分享内容

（一）内容范围：紧扣要求来设计。

在上周，便已经按照教材，给每位同学安排好每课分享的内容，那么，在准备时，需参照安排，做问题的选择和讲解的设计。此为紧扣要求来设计。安排表中，左瑾萱需分享《长方体和正方体的表面积》，今天，她正是给大家做了这方面内容的分享。

（二）内容组成：有例题还有练习题。

因为分享的目的是为由分享者带领大家针对已经学习过的某个内容进行回顾和梳理，所以，分享除了有分享者的讲解，还应该有分享者与其他同学的互动，且互动要成为“每课分享”的主要活动形式。为此，分享者在准备时，不仅要有例题，还要有与例题匹配的练习题，以当堂给其他同学提供巩固和检验的机会。

（三）题量建议：按照时间合理分配。

因为每课分享时间以5-8分钟为宜，所以，准备例题以2题为宜，每道例题匹配的练习题以2题为宜，也就是说，每次分享准备问题总共不要超过6个，以保证当天分享内容能获得比较扎实的通过分享来巩固和提升的效果。

二、关于分享形式

（一）讲解：简明扼要

每位分享者，要对分享内容烂熟于心，能够简明扼要对例题的解答以及解答过程中的注意事项进行讲解。为能做到这一点，分享者在分享之前，必须多次演练，以实现在课堂上给同学们带来实实在在的收获。

（二）点评：准确清晰

除此之外，在围绕练习题的互动环节，分享者也要能在同学们解答之后针对练习题做适当的点评，或把解答过程再清楚地重复一遍，或针对其中的某个关键点再给大家一次提醒和强调。总之，同学讲解之后，要对同学的讲解有所回应。这是对每位分享者的考验，也是对每位分享者的挑战。

三、关于分享理念

分享的目的是什么？是通过分享带领同学们回顾已学，发现更多，因此，同学们是“每课分享”的主体。就像整节课的学习，同学们是主体一样，“每课分享”也要以同学们为主体，给同学们时间，让同学们独立思考、小组讨论、动笔演算、展示交流。所设计的分享内容，都是引领同学们回顾和整理的材料和载体，分享者就像老师一样，是合作者和引领者。这是“每课分享”的理念，每一位分享者都需要知晓，然后再努力地践行。

从左瑾萱的分享来看，已经能够体会分享的理念，并在内容、形式方面距离上述要求比较接近，希望后续的同学能够在已有的基础上继续精进，不断进步，以充分彰显“每课分享”的价值，提升我们后一阶段的课堂学习效率。