窗边的小豆豆
“小豆豆”是一个严重的问题学生，她控制不住自己的好奇心，一刻不停地去探索这个世界。哪怕一班同学，大家都在认真听讲——她却会突破跑到窗边，被外面的事情完全吸引。或者自顾自地“玩起”桌子上的物件，发出声音来…
显然，这是一个有严重“多动症”的孩子。老师虽然没有打骂她，但是为了教学顺利。只能让豆豆退学了！
“豆豆”——这样的学生/孩子，也许不是个案。因为每个小孩降生人间时，所带的资质与潜能，原来就是不同的！
而一般的教学，是把孩子培养成公众认为的“那种好”，才叫“优秀”。
其实很多孩子的潜能——被扼杀了！她们只是与其他孩子有所不同。或者是他/她正用自己的方式打量/学习这个世界的规则。却在伊始，就遭遇了传统观念的贬斥，怀上了心理的负能量——他/她自己的潜质，却可能永远被“埋没”了！
这本书的作者是日本主持界第一个女主持人，也是打破吉尼斯纪录最长档期访谈类节目的知名主持人…
豆豆的原型——就是小时候的她自己。因为自己好动，自己有太多的好奇/兴趣想探索，倒被误认为是个不适合学习的“坏学生”！
作者对于“巴学园”的描述——其实，是对一种教育理念的阐述与体验。
“学习”为了什么？
是为了试卷上的那些分数麽？
学习的目的——是不是应该发掘每一个孩子自带的那些特别闪亮的资质。帮助他们认识真实的自我，找到学习的兴趣与方法…
并且在适合终身学习的今天，使得他/她懂得自己去发现知识，用实验与书本相结合的方式，打造全面的知识链呢！
虽然“巴学园”被描述成一个快乐的地方。但是从只言片语里，还是可以觉知人们对这些另类的孩子，其实并没有抱什么希望…
巴学园——其实是个简陋的学校。它的大门是两棵树组成的。教室是一些淘汰的公共汽车…
但是“巴学园”——又是最好的学校。因为这里的校长、老师，可以发现这些问题孩子的优点。他们/她们的闪光点，并且持续地激发他们/她们对于探索知识海洋，发掘自己潜能的勇气与信念，告诉大家——“每一个孩子”都是棒棒哒，都是优秀的。
哪怕他们/她们犯错了，也会正面地引导大家积极面对，并且把事情做好…
这样，不仅坏事变成了好事。大家的优点与闪光点，确实更多得被看见，被自己照见。
有了被接纳，被看见，被认可的心理觉悟——很少孩子会妄自菲薄。似乎，大家个个都是优秀的，在未来不可限量！
许璟
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