今早听得到精选课程，听到了沈祖芸老师的《全球教育报告》里的一篇文章——学习动力从哪里来？
里面，老师提到了一个方法，令我深受启发。
她说：“任务”是生活的基本形态。要设计“任务”，以“任务”来驱动学习。
也就是说，“任务”是学习动力的来源。
这个任务包含三个要点：有意思、有意义和有可能。
想学一项技能，就问自己三个问题：
1.我喜不喜欢这件事？
2.这件事对我重不重要？
3.努力后，这件事我能不能做到？
从书本回到现实，把知识落地到具体任务，学习起来，才会会更真实，更有动力。
今早听得到精选课程，听到了沈祖芸老师的《全球教育报告》里的一篇文章——学习动力从哪里来？
里面，老师提到了一个方法，令我深受启发。
她说：“任务”是生活的基本形态。要设计“任务”，以“任务”来驱动学习。
也就是说，“任务”是学习动力的来源。
这个任务包含三个要点：有意思、有意义和有可能。
想学一项技能，就问自己三个问题：
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本文标题：任务驱动学习
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