南和一中 胡媛媛
今天是我参加飓风的新教育教室的第二课，飓风老师给我们带来的分享主题是《班主任就是培养好习惯——班级制度与管理》。
第二课
飓风老师今天的分享主要分为两大板块，但是里面的内容都是干货，还列举了她在管理班级时的很多鲜活的例子，那么听完今天的课程，感觉在班级管理方面我又学到了很多实用的内容。
两大板块
一、制定规则是培养习惯的前提
四种方法
在这一板块中，飓风老师提到了确定校规的四个方法，而无论是哪一个方法，都需要细化和细水长流，需要的是我们对孩子们的耐心与引导，而针对低年级和高年级的孩子们要采取灵活的方式，切不可一刀切，也不可以采取高压政策。考上特岗教师之后，我也是从一年级带的孩子们，对于之前带惯高年级（高中的孩子们）的我来说，无疑是一个挑战，然而边管理边学习，我们的“小一班”虽然活跃，但是经过一年的时间有了很大的改变，所以，在听飓风老师提到的这些方法的时候我第一时间又想到了这些孩子们，他们带给我的不仅是成长，更是满满的幸福感。
可爱的孩子们
满满的回忆
制定规则的方法是多种多样的，今天还听到了胡盈老师的分享《故事永远有办法》，胡老师是通过故事来制定班规的，里面的很多故事我之前都没听过，但是却深深地吸引着我，我想这些都会在今后的教学中得以运用，而作为教师的我们，自己要多读书，领着我们的孩子也要多读书，丰富他们的精神世界，引导他们发现这世界中的真善美。然而选择故事的时候我们也要把握正确的方法和原则，胡老师提到的几点我们可以借鉴一下：
1.符合孩子们的心理需求
2.与现实生活类似
3.积极导向，可用可学
4.讨论故事，分析做法，汲取经验，制定规则
5.系列故事，引导形成班级价值观
故事选择原则
另外我们也可以选择好的故事演成故事剧，从而有形和无形地引导孩子们形成正确的价值观，促进班级规则的制定。
二、自省自律是习惯养成的保障
每月一习惯
在刚开始讲这一板块的时候，映入我眼帘的是一张图，图上面包括了十二个习惯，每个月都有一个，然而飓风着重讲解了自省和自律，那么我们就跟着她的讲解来走进他们班级的故事。这一板块的讲解主要分为五个方面：
（一）寻找坏源头培养好习惯
（二）在学习生活中培养
（三）利用班会培养
（四）在处理突发事件中培养
（五）在共同生活中培养
什么是共情？
在这一板块中，飓风老师播放的彭老师的视频，最吸引我的两个字就是“共情”，她在视频中这样说到：
共情是站在对方的角度，将心比心，去理解，去包容，去接纳，去帮助，共情是用真挚的心去守护；共情是用静待花开的心态，陪伴孩子们慢慢成长。
虽然这一板块的内容很多，但其实总结起来就是一点，我们要从方方面面去培养学生的良好习惯，而这些方方面面很可能是很小的一个点，但是我们就是要在这细小的点中去把握教育的契机，从而不断激励，不断跟进孩子们的点滴进步。
核心链接
今天的课程再次从头听到尾，最后三个老师提出了他们在教学中的问题，其中第一个老师提到的“问题”学生在我们班也有一个，我也是根据飓风老师说的才知道原来我做的也不算太差，而且朱永新教授不充的点也是我一直在努力去实践的方向，那就是：“问题”学生可能恰恰是教育的机会，所以，在今后的教学中，听了飓风老师和朱永新教授今天的分享，让我再次明确我会在今后的教学中把握每一次时机，让学生们做自己的规则的主人，关注他们的方方面面，我想只要用心、只要有爱，这些冷冰冰的规则一定会暖到人心，也会让每一个孩子们慢慢成长起来。
最后，只想说：用爱筑巢，让规则变得暖起来！
听课笔记
用爱，用心
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