教学有法，教无定法。今天听一年级的《吃饭有讲究》，老师一节课用了五个视频，讲了饭前洗手的必要性和洗手的方法，食物金字塔，有毒有害、垃圾食品不能吃，真的是霎费苦心。又听了《解决问题》一课，老师创设图片情境让学生说图中有什么，问了什么问题，怎么样解决问题。一节课层层深入，步步引导学生学会了自己解决问题。头脑清楚，处理有序。老师们都很厉害，方法巧妙。但也有需要提升之处，例如，放松一点，从容淡定一点，给学生自学自己思考的时间和机会。
教学有法，教无定法。今天听一年级的《吃饭有讲究》，老师一节课用了五个视频，讲了饭前洗手的必要性和洗手的方法，食物金字塔，有毒有害、垃圾食品不能吃，真的是霎费苦心。又听了《解决问题》一课，老师创设图片情境让学生说图中有什么，问了什么问题，怎么样解决问题。一节课层层深入，步步引导学生学会了自己解决问题。头脑清楚，处理有序。老师们都很厉害，方法巧妙。但也有需要提升之处，例如，放松一点，从容淡定一点，给学生自学自己思考的时间和机会。
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今天试卷上出现了一道题，修改病句——这时候台上演员出现的失误，让在场的所有观众全都惊呆了。 这类题目我读小学的时候...
昨天，加上我的小徒弟，一共有四个实习老师说要来听我今天的这堂课。虽然有点紧迫感，但还是习惯了临时抱佛脚，所以没有多...
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本文标题：教学有法
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