孩子“胡闹”还是“需要”，我们懂孩子吗？

         前天，一位妈妈微信留言：“姜老师，我孩子5岁，这几天，她每天早上穿衣服都很困难，一个多小时各种不配合。已经连续三四天了，我该怎么办?惩罚吗?”感觉得到，妈妈很疲惫、无奈。

        我问， “你感觉孩子这样做可能是什么原因呢”？我引导妈妈，孩子行为背后会有的各种可能的原因。

       妈妈答，“不知道啊，问她也不好使！反正胡闹越来越严重”！妈妈几次强调孩子的胡闹。听的出，妈妈很生气。同时，妈妈似乎没有真正关注孩子内心的需要。 

       听了妈妈这样的回答，我的头脑中出现了画面感，孩子大哭、妈妈气恼的种种画面，有点心疼。感受到一个孩子不穿衣服哭闹时妈妈的焦头烂额、无可奈何；感受到一个弱小孩子的某些需要不被了解、看到、接纳时的无助，只能用哭闹和对抗的方式处理，却仍然不被理解，还被以胡闹定义、处理和责备的那种孤独与无力。三天了，孩子的情感是怎样的？形成了怎样的信念呢?

         这样一团乱麻的场景在很多家庭都有出现过！其实，大家是走进了一个坑，一个我们爱孩子又不懂孩子的坑。怎么破？比如，3-6岁孩子希望寻求自主性，认知自己在世界的能力，开始关注外界，并且处在一个和妈妈剥离的阶段。所以，这个阶段的孩子会很倔！5岁的宝贝很有可能坚持自己选择要穿的衣服的种类、坚持自己要穿的方式和时间、希望被妈妈看到她的需要、被允许和被认可。妈妈需要做的是：微笑的告诉宝贝，你可以决定，妈妈愿意帮助你！然后，拥抱与鼓励！

        真正懂孩子是多么的不容易，我们每位妈妈都可以说出孩子在成长过程的每个阶段的身体能力变化、语言能力变化，甚至是认知变化，但很少有妈妈能说出孩子的社会情感需求的发展变化。但这一点，对孩子又是那么的重要，直接影响到孩子的感受与信念的形成！

        孩子社会情感发展有哪些阶段呢?在0-12岁期间，分为0-1.5岁、1.5--3岁、3-6岁、6-12岁四个阶段，12岁后至青春期又是一个大的阶段。我们家长们了解了这些阶段，才能更好的解读孩子的行为是适龄行为还是挑战行为；这种行为是需要被允许还是需要被纠正；才能看到孩子行为背后的原因，并学会关注、接纳孩子的情感和情绪，帮助孩子更好成长。

          所以，妈妈们，爱孩子，让我们从懂孩子开始吧！

孩子“胡闹”还是“需要”，我们懂孩子吗？