不要让“写作业”成为孩子的“刑具”

不要让“写作业”成为孩子的“刑具”

这周学校组织了一次家长会。总能听见家长们私下里聊：“这次我家孩子考的不理想，平时作业都不好好写”。“我们家孩子也是，字写得都快飞起来了。”还有的家长说：“我们家孩子我都怀疑他是不是有多动症，没有一刻钟能够安静的坐在书桌前写作业”。

写作业成为了我们每个人学生时代的必修课。写作业的速度，写作业的质量，对待写作业的态度直接影响着成绩。然而很多孩子都不愿意写作业，甚至厌恶写作业，这到底是为什么呢？

其实就在于老师还有家长，总是把写作业当成一种惩罚的手段。这样就让孩子产生了对写作业的逆反心理。

我听一位家长说;早上孩子交作业忘带数学本了。结果老师就让孩子把：“我上学忘带作业本”这句话连续抄写一百遍。

很多家长或许理解老师，觉得老师的做法是为了给孩子惩罚。让他记住，不带作业本儿是不对的。但写了一百遍这句话对孩子并没有什么益处，而且也不是教育的最佳方法，反而成了老师发泄情绪的手段。那个孩子从此特别反感上这位老师的数学课。

不要让“写作业”成为孩子的“刑具”

还有一个家长说，他儿子在的那个班，老师对作业的要求特别高。每次写作业不能有一个错别字。如果有一个错别字，要把这个字写一百遍。连同这页的内容抄十遍。

孩子下课连喝口水，上厕所的时间都没有。因此孩子害怕写作业,提心吊胆的，生怕写错一个字。

孩子已经忘记了为什么要写作业？写作业的内容是什么？而只是为了不写错字儿写作业。这样的作业写起来又有什么意义呢？

很多的家长和老师，把罚写作业当成一种手段。一方面要求孩子们要热爱学习。一方面又把作业当成了惩罚孩子的刑具，这样做，孩子怎么能爱上学习呢？

以惩罚为前提的写作业，并不能达到教育的目的。反而破坏了孩子对求知的欲望，无形中成为了老师和家长的发泄手段。

不要让“写作业”成为孩子的“刑具”

班里乐乐的家长和我说了一件关于写作业的事。乐乐刚上小学的时候写作业非常不认真，字写得歪七扭八，特别潦草。乐乐的爸爸非常生气，把他写的潦草的那一篇作业撕掉了，要求他重新写。

乐乐很生气，一边哭，一边不情愿的又重写了一遍。结果这一次字写得更糟糕，爸爸看他写的更差了，就像是在和自己作对一样。爸爸十分生气，又把这页撕了，要求他重写。乐乐索性赌气把笔扔了，不写了。

这时候乐乐的爸爸看见时间已经不早了，明天还要上学。就给他开始讲大道理，可不管说什么，乐乐就是不写作业。

乐乐的妈妈见状，过去拿走了乐乐的作业。看了看说：“这字都写成什么样了 你要是不想写，以后都别写作业了”。

这时乐乐拉着妈妈的手说，“不写作业不行，明天还要交呢？“乐乐的妈妈举着作业本对他说;”知道学习是件好事儿，你还不好好写作业。那以后我就取消你写作业的权利，以后永远都不用写作业了。”

乐乐一看妈妈来真的了，赶紧把作业本抢回来。同时他也知道明天到学校交不了作业，老师会批评。于是乐乐说，”您把作业本给我吧，我一定好好写。”

乐乐接过作业本，坐在那里安安静静的写作业。妈妈问他;‘你觉得把作业写得整整齐齐，心情好，还是写得乱七八糟心情好？“乐乐说：“作业写得潦草，还是写的整齐用的都是同样的时间，同样的力气。但作业写得整齐，心情更好。以后我都好好好写作业。“妈妈向他投去了赞许的目光。

不要让“写作业”成为孩子的“刑具”

很多家长都抱怨孩子不好好写作业，也不怕你撕了他的作业，因为他第二天不怕老师的批评。其实孩子这样的做法，多半是因为家长或是老师用惩罚的方式去让孩子做作业，让孩子有了厌烦和逆反的心理。

有时候，我们真该扪心自问一下。我们是在教育孩子，还是在操控孩子。没有人喜欢被操控，孩子也一样。如果我们以惩罚孩子的方式去操控孩子，反而会得到适得其反的效果。

写作业是为了巩固当天所学习的知识，而不是为了完成任务而写作业。让孩子保持愉悦的心情去学习，不要让写作业成为一种刑具，扼杀孩子爱学习的那颗心。