上课中
很多大人在看孩子的画作时，可能会觉得孩子这个画的是什么呀，乱七八糟的，但是当你真的试图去了解孩子的时候，你会从每一幅画中读出他的内心世界，而不仅仅是站在大人的角度去欣赏那个绘画的结果。
今天受敬老师的邀请过来给孩子们上了一堂彩铅课，整个上课的过程结合了雍然蜕变之舞的体式课程的形式，对于儿童画来说，最重要的是提起他们去探索这个世界的兴趣，勾起他们的创作欲望，开动他们的小脑筋。至于技法，在他们想要去表达的时候再给他讲解，这样的学习是主动的学习，而非像传统的填鸭式的被动学习。
我的作品
首先我让小朋友自我介绍，然后给他们看了一些我画的彩铅画提起他们的好奇心。然后我让他们去观察带他们来上课的家长有那些特点，今天来了三个孩子，家长是两个爸爸和一个爷爷。
上课中
孩子们都特别认真，爸爸的胡子，苹果一样的额头，嘴角的痣，爷爷耳朵里长出的毛发和脸上的皱纹，有的趴在家长的身上翻来覆去的看，样子真是可爱极了。
开始在玩着手机的家长这会儿看孩子如此认真的观察自己，开始放下手机和孩子一起来互动，真是一副美丽又幸福的画面。
泽禹仔细的观察着爸爸
被儿子揪着耳朵观察的爸爸，眼神中有一种身无可恋的感觉到，这个画面有一种莫名的喜感，哈哈！
曦月认真的观察着爸爸
曦月说爸爸的额头像一个爱心又像一个苹果。
洪川观察爷爷后很快的在纸上画起来
观察完后，我让孩子上台讲一下自己所观察到的爸爸或爷爷是什么样子的，他们各自说了自己观察到的，这个过程孩子们将他们观察到的世界在脑袋里整理后，用语言输出给大家。我认为这是教育孩子非常重要的一个点，考验他对事物的观察力，以及语言的输出能力。
曦月讲自己观察到的爸爸的特点
接下来就开始动画画了，我给孩子们提了一个要求，就是给自己画的爸爸或爷爷加一个场景，比如:在家里、在工作、在走路等等。
共同创作中的孩子与家长
画的过程中我给了他们有针对性的引导和鼓励，有时候小朋友思考的方法和大人不太一样，大人觉得不合逻辑的时候先不要急着去否定，我们先听听孩子的想法是什么，再有针对性的提出自己的见解。很多时候我们所谓的代沟并不都是年龄的原因，而在于我们彼此的内心有没有被看见。
创作中的宝贝们
就像我们的洪川宝宝，他是一个思维特别快的孩子，在大家都还在观察的时候他已经开始画了。最开始画的爷爷是躺在床上睡觉的，后来他把床改成斑马线，他说爷爷在梦游，后来又给斑马线两边加了红绿灯，最后还在画面上加了飞碟飞机星球等等的宇宙元素。
洪川画的梦游宇宙的爷爷
想像力可畏是天马行空，非常棒，只是现在的他的绘画技法还跟不上他快节奏的思维，但我相信以后他会越画越好，以后有机会我会根据他所偏好的绘画风格来有针对性的交给他一些技法。
但洪川宝宝却是最羞于表达自己的一个，最后我让大家讲讲自己的作品时，他说自己上课从来不会举手，我一直在鼓励他去表达，其实孩子表达自己的时候，不仅是在表达他探索的这个世界，还是在探索自己的内心世界。
洪川宝宝
接下来我们来看看曦月宝宝画的爸爸。
曦月在画的过程中擦了好几次，最开始画了一个很大的头，后来改小再改小，她的每一笔都仔细而用心，最后的画面效果也像她的人一样，干净整洁，充满灵气。
她画了自己的爸爸戴着眼镜穿着中山装，后来加了一把伞，最后加上了雨水，手里拿着手机。形成了一副完整的画，很有画面感。她的画没有洪川的天马行空，但画面有一种沉静清爽的感觉，看上去很舒服也很和谐。
曦月在讲解自己的绘画作品
曦月画的爸爸
写下来我们来看看泽禹宝宝的画
泽禹宝宝讲解自己的画
泽禹宝贝观察爸爸很仔细，笔法粗狂大气，自由不受约束， 场景里还结合了他之前学习的茶壶和杯子，他把以前学习到的进行了组合再创作。后面的大门下面有一个小门，泽禹说大门是爸爸走的，小门是家里的狗狗走的，真是有想象力又可爱的想法。
我想泽禹一定是生活在一个特别有爱而活泼的家庭里面，他能够很好的去表达自己的想法，他说爸爸长了一个很能吃的嘴，一个像猪八戒一样的耳朵，我说熊孩子啊，你是皮痒痒了吗，哈哈！
泽禹画的玩手机的爸爸
由于时间的原因，孩子们的画都还没有来得及把颜色上完，看着孩子们争分夺秒的不愿意放下自己手中的画笔，我感到很高兴，证明我的课有抓住他们的心，看着他们全身心的投入其中并感受着绘画的乐趣，我想这是对我最大的褒奖。
很多大人可能会觉得，孩子这个画的是什么呀，乱七八糟的，但是当你真的试图去了解孩子的时候，你会从每一幅画中读出他的内心世界，而不仅仅是站在大人的角度去欣赏那个绘画的结果。
下课的时候曦月宝宝非要塞给我一个零食，这是爱的流动呀！哈哈！谢谢曦月宝宝！
曦月宝宝塞给我的小零食
最后感谢敬老师的邀请，很开心能带给孩子们不一样的感受。
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