——三年成长计划
回忆往昔，从我第一次站上讲台，心中就植下了一个梦，做一个好老师，做一个可以影响学生一生的老师！虽然中间经历了工作的变动、考编的磨砺、理想与现实矛盾的冲击。也曾迷茫过，彷徨过，有过对现实的失望，有过踌躇和退缩，更是有过怨天尤人的无尽牢骚，但当夜深人静仔细思量心中所爱时，这个梦还依然安在，只是蒙上了厚厚的灰尘。
六年前来到行知，看到一群质朴的行知人在可敬、可爱的袁校带领下在瑶海这个相对落后、艰苦的环境下依然在努力践行着陶老先生的教育思想，我的教育梦在此处被这样一股清风拂去了灰尘，梦被再次点燃。这里有很多怀揣教育梦想的人，我的梦不再是只能束之高阁的空想，它可以在这里落地生根，这里有肥沃的土壤和温暖的阳光滋养着梦想的种子。
梦从这里启航，来行知第一次接手班主任的工作，从一开始的一片茫然、不知所措到后来形成自己的教育、管理理念，初步实现自己的教育理想：让班级的每个孩子都能最大限度的成长、让每一个家长都能重视教育并学会更专业的教育自己的孩子。本来以为只会从事数学学科的研究，但是因为六年的班主任工作经历让我知道班主任工作可以更好的实现我的教育理想！
因为在行知六年的实践经历让我理清了自己的未来努力方向：班主任工作研究和学科教学研究，以班主任工作研究为主。
未来三年成长计划从班主任研究和学科教学研究两个方向制定：
（一）学科教学研究
1. 坚持阅读《数学教学设计》、《数学教育》两类杂志，坚持定期阅读知网的学科文献，并尝试发表教学设计、教学实践与思考等方向的文章。
2.阅读大量数学史方向的书籍和文献，尝试做数学史方向的课题，并尝试发表有关数学史应用于小学数学课堂的文章。
3.努力带出致力于数学教学研究的新人，形成教育合力一起为小数数学学科教学贡献一份力量。
（二）班主任工作研究
1.坚持阅读《班主任之友》杂志以及有关班主任工作的书籍和文献，坚持写教育叙事、管理心得、教育思考等，尝试发表相关文章。
2.践行、优化自己的教育、管理理念，并用文字、图片记录下来。
3.关心、关注上一届学生的成长，对他们初中成长的每一个关键期给予必要的引导，并利用八班团结、向上的力量以及超强的凝聚力充分激励、引领每个学生在自己的领域成长，多聚、多聊、多激励、多记录成文，追踪每个孩子的成长轨迹并形成文字记录。
“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我这一生只有这一个梦，一个教育梦，如今我正踏在逐梦的路上。如果要把这个梦细化，它可能需要很多个这样的三年组成，但无论前路漫漫、荆棘丛生，心之所向即是前行的方向。54岁失业，97岁获诺贝尔奖的古迪纳夫说：“我想解决汽车的问题，我想让汽车尾气从全世界的高速公路上消失，我希望我死之前能看到这一天。我今年97岁，还有时间。” 我也想说：“我才三十几岁，我还有时间。”
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