第一章 摘录
这本书太晦涩了，很多概念都不懂，需要慢慢看，下面分享一点点摘抄。
找到内驱力的个性化方式，寻找你学习的东西和现实是怎么联系在一起的。有哪些现实意义。i
尽管我们知道意义至关重要，但不能忘记，属于一个人自己的意义就像一条河流，力量宏大，曲折蜿蜒，却始终朝着自己那唯一的方向流淌。
心理学家埃伦。兰格对学习注意力问题进行了多年研究。她认为：寻找学习的意义是高度警觉的行动，是对价值的主动探索。兰格认为i：这种主动学习的态度或视角，不仅仅是集中注意力那么简单，它要求人们能够主动从新的视角审视既往经验，从而发现差异。人们需要关闭大脑中的“自动导航”功能，主动探索才能发现新知。
兰格认为，为了能够熟悉某个专业领域，我们需要知道这类专业知识的源头以及现在的最新发展，也就是说通过寻找差别形成对专业知识的深入理解。
第二章 让学生养成有效学习的习惯 如何培养学生有效学习的习惯 一、授人以渔——教师有效指导学生学习 “有笑”是有效...
学习策略是“学会学习”的核心，是自主创新性学习的基础。掌握和运用有效的学习策略，既是有效学习的条件，也是有效学习的...
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《有效学习》作者【美】乌尔里希·伯泽尔 说到学习，每个人都不陌生，我小时候是从学前班开始学习知识，到现在从妈妈肚子...
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最近看了一本新的书，名字叫做《有效学习》。里面很多的内容都是我以前所知道的，里面也有很多的东西都是不断把你已经学过...
时间：2018-03-27 听书罗辑思维 书籍：乌尔里希.伯泽尔 《有效学习》 美国国家智库高级研究员 乌尔里希....
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本文标题：有效学习
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