绘本讲师训练营【32期】16/21实践原创《莎娜想要演马戏》

20108王子

这两天在老姨家，实践作业也从以前的幼儿园“挪到”了老姨家，听故事的是老姨的同学，带着两孩子，从未听过绘本故事，特意来感受的。

其中一个孩子上一年级，暑假老师开了书单，要求家长买给孩子进行课外阅读，其中好几本是绘本，绘本要怎么看？又如何结合语文？

绘本讲师训练营【32期】16/21实践原创《莎娜想要演马戏》

用《莎娜想要演马戏》做讲故事示范，讲故事前，我把这本书放到那个一年级孩子手里，她翻了翻，还给我“字太多，很多都不认识”。

没有接触过绘本的孩子，判断能否看的懂的标准是字是否认识，而不是耐心的读图。

她家长说，绘本没有拼音，孩子遇到不会读的字怎么办？查字典还是问家长？

绘本讲师训练营【32期】16/21实践原创《莎娜想要演马戏》

当听到我说，绘本不是孩子独自阅读、而是家长读给孩子听的书时，家长吓一跳。

“如果你没有任何讲故事技巧，只管翻来书念给孩子听就行。”我翻来书，给大家演示，不用技巧的讲故事是什么样的。

绘本讲师训练营【32期】16/21实践原创《莎娜想要演马戏》

至与如何和语文相连？就需要点技巧，那就是“千万不要和孩子讲大道理”，而是和孩子讨论。

比如《莎娜想要演马戏》，可以和孩子讨论，自己小时候的梦想是什么，为了梦想做过什么事情，或者自己小时候遇到的某个好心的陌生人。

小孩子生活经历有限，可能没有遇到过，那就引导“你最想做的事情是什么？你想遇和这件事有关的什么人？”

绘本讲师训练营【32期】16/21实践原创《莎娜想要演马戏》

当孩子能完整、清晰的说出自己的想法和经历，实际上也就是“写”出了一篇作文，进行了一次愉快的精神之旅。

讲完故事，讨论结束，把绘本再次递给那个小姑娘，这次，她打开图书，一页页看完。

那怕只是这小小的改变，也是收获，也是可喜的。

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