《家庭教育》笔记132

《第十六章　基于家庭教育的计划方案》笔记4

培养孩子扮演老师的角色

《圣经》中说：任何研究智慧之道的人都将探知她的奥秘。要像猎手追逐猎物那样追求智慧。窥望智慧之窗，倾听智慧之门。紧挨着智慧的殿堂而居，那样你就会找到一个美好的生活处所。

贝恩亚尼是一个顽皮不好学习的孩子，他的母亲为了把他引上学习之路，不识字的母亲也拿起了笔，并让儿子贝恩亚尼当她的老师。小贝恩亚尼很惊讶母亲这么大年龄了还请他当老师，他很兴奋，为了当好母亲的老师他不得不自己好好学习。每天傍晚，邻居总看到一个孩子在向一个中年妇女讲授功课。

在不知不觉中贝恩尼的功课进步很大，并以第一名的成绩进入了以色列最好的中学。

一项脑力测验表明：

学生只能吸收老师在课堂上所讲内容的百分之十左右。如果一个学生自己阅读材料，那么其吸收率将急速提高到70%左右。如果学生再将所学的内容教给别人，无论他是扮演一个老师的角色，还是在合作性的学习环境下讲授，孩子将掌握有关内容的90%。

因此，这一理念就非常明显：如果在家庭中父母把孩子放在老师的位置上，他们所学会的东西就越多。

通过以上的事实说明，如果你注意培养孩子在家庭中“扮演老师”的角色。孩子就可能开发技能，这些技能以后将使他跃升为班里的领袖人物的位置上，从而使他承担起指导性的、领导性的责任。

在家庭可以这样让孩子来扮演老师：

让孩子把一些问题讲给父母，父母可以扮作学生，虚心向孩子请教各种有着孩子所要掌握的问题与知识。很多教育家认为父母应该积极参与到孩子的教育中去。因为这种参与有着多重的价值，它要求父母与孩子一同度过一段高质量的时光。

这种活动很简单，其价值是不可低估。这个活动就是要求孩子把家庭作业中不易理解的概念解释给父母听。

在孩子讲课时，父母要尽量装得“无知”一点，这样可能会让孩子讲得更为详细，这样又能把孩子放在讲述某一问题的幸运位置上，就像是老师在课堂提问学生一样。

多鼓励孩子“扮演老师”是非常有效果的。在这样的游戏当中，孩子会找到自信的方法来体现自己的价值。