前几天有一个妈妈打电话给海蓝老师，说要带孩子去医院做这个关于注意力关于多动症的检查，所以引发了一个群的分享，鉴于内容太过宝贵我不得不做以下记录。
更重要的一个原因是我也刚刚去小学听了一个这样的讲座，我知道在场很多很多的家长也跟我一样，内心需要这样的声音。
开始
大家大家早上好，我是Helen。今天接到一一个家长的（电话），今天我有点激动，因为一个家长和我的沟通。
这位家长提到说要带孩子去医院啊，有一个关于专注力测试的检测。
现在这种检测似乎很普遍。然后也会可能也会有部分的老师建议家长去做这样的检测。
那回到孩子本身的状态来说，在这里我会。非常觉得这个问题还挺紧急的，尽管我正在工作，但是现在也想花几分钟和大家沟通一下。
关于检测，首先第一，这个检测的结果，就像中医里面定诊结果。但是他背后呢原因是很多种的，很多样的，很多层次的。很多层面的。那也有可能从零岁到目前，七八岁为止的这项一些累积。
带孩子去检查多动症前一定要看看海蓝老师的分享。
首先，孩子的天生的这个状态，天生的气质，他就分为风火水土。那这些不同的气质的孩子，那他们的行为的动和静的程度都会有所不同的呈现。
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第二基于我们的家庭养育，造成了孩子各种行为习惯，比如说看电视比较多，那有些家长。甚至不知道这个其实是很多了，比如说每天都给孩子看半个小时的电视，每天给孩子看一个小时的动画片，这其实很多了，所以就是我们平常的一些给予孩子的行为习惯的，这种长期的影响，导致有这样的一个多动的倾向，因为长期的被动的电视的接收，他会造成这样的一个结果。
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第三，就是就是我们在这个孩子的心理状态上，孩子和爸爸妈妈的这个亲子关系的联结的质量上。这个是最深层次，也是最重要的部分，那通常我们看到很多所谓多动倾向的孩子，那我们在我们的这个带领孩子当中也看到那这些孩子。不能就所谓的多动去治多动，更多的是我们看到这个孩子在呐喊什么，这个孩子在呼唤什么，这个孩子缺失了什么，更多的是他内在的那个灵魂的自我，和他身体的这个入住，他如果缺乏爱，如果缺乏比较温暖，比较让他感觉安全感的一个爱的带领，这样的一个亲子关系来呈现所谓的多动，来呼唤这种爱的回归。
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所以，花一点点时间跟大家说一下，第一，不要迷信那个结果，也不要因此给孩子定性。第二一定是从家庭教育从我们给予孩子的这种。状态的影响，我们给予孩子营造的家庭氛围这里去探索。
用润物细无声的方式，让孩子先动，而后能静，静然后能动，这样的一个良性循环成长，好吗？
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第三，很多孩子在某个阶段，那他可能过于兴奋，比如说吃糖啊，吃巧克力啊，就是也是会引起孩子这个不太容易静，就是摄入零食，摄入糖分高的孩子也同样面临这个容易多动的这个倾向，所以就是我们宁愿用一个倾向的说法，也不会给孩子定上一个标签。
然后因有着这个标签去养育孩子，这是万万不可。
所以每一个孩子，每一个生命，来到这个世界，来到我们的家庭，我们都很好的去看见他，很好的去，因为孩子这样的一个呈现，去反思自己，好吗？
所以在这里也重新的跟大家说，要求大家回听我前几天发送的一个语音，就是我们道自然的。想要给到家庭的，我们是基于儿童，基于家庭，基于自然，通过这三个基于。我们深度的挖掘，孩子和自然，孩子和家庭，家庭和孩子，家庭和自然的身份关系，通过这样的一个三角形，我们静待花开的态度。
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今天我的分享就到这里，谢谢大家。（后面讨论更精彩，详情请看）
园园：
我刚刚听完了，很是触动，因为前天晚上我就在我们小学听了一个ADHD的讲座。在现场跟看到几个妈妈的交流和台上专家的讲解，专家们总是动不动就叫家长带孩子去医院检查，叫家中不要讳疾忌医，告诉我们现在都是有药物治疗的，但坐我旁边的家长说本来孩子也没有什么就是成绩差了点，但是奶奶偷偷带去检查，然后也吃药了，情况并没有好转，而是越来越严重。
专家在台上还教大家永奖励惩罚各种各样的（术）方法来（整）孩子，很多家长说她也照着做了，但是也没有什么效果。
此刻我的内心很激动，非常感谢我跟海蓝老师学习了，让我内心拥有笃定的力量，笃定的相信我的孩子。就算现在有各种各样的问题，成绩不是很好，但是我相信我的学习我的成长永远是支持他成长的基石，爱的环境，相信的力量在我心里，我的家庭里。
杨志凤老师:
是的，园园跟海兰老师的分享是非常好的，除非在班上的群性活动中有明显的影响到他人学习，甚至老师的授课，否则，好动与过动是不同的，在家如何被对待，在学校便会如实反映出来(比如，手机，电视，电脑的伤害便是最明显的例子)
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园园总思维导图整理：
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面对问题的压力我们该怎么做？请看后续报道。
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