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中小学生学习指南系列2:考试成绩如何提高?

中小学生学习指南系列2:考试成绩如何提高?

作者: 琴岛家长家 | 来源:发表于2018-07-31 11:19 被阅读12次

    亲爱的同学、家长们,大家好!我是祁喵喵,这里是平凉家长之家频道,感谢您来,感谢您对我们的认可。不同的决定,不同的收获,不同的结果。希望我的看法能够对您有所帮助。今天是2018年7月30日,我们的第164期。

    中小学学习指南(二)成绩如何提高?

    在上一期的学习指南中,我们已经分析到,成绩差的原因,不是因为学不上去,而是因为没有去学。按照中学的平均考试难度来算,每门课考试获得90%的正确率,是一个比较客观的成绩。而且这个成绩,一定小于绝大部分人的极限值。但是仍然有许多学生达不到90%的正确率,今天就让我们来分析一下,如何让成绩向90%的正确率靠拢。

    一、改变学习态度

    1、改变学习态度的方法

    对于学习来说,最重要的就是学习的态度,只要拥有一个正确的学习态度,那么成绩无论如何也是不会差的。

    之前我们也说过,成绩不好的主要原因是没有学习。这里的没有学习,并不是指没有进行学习这个行动。而是指在进行学习这个行动的时候,没有全神贯注。用之前我们提到的公式来讲,就是学习效率这个值很低。通俗一点来讲,就是没有用心。

    改变学习态度,是很难的一件事,因为学习态度实际上指的是当事人的一种心理状态。而一般情况下,很难有人可以直接改变其他人的心理状态。(洗脑催眠什么的就不要再说了)这个心理状态,只有当事人才可以主动改变。

    虽然我们没有办法直接改变,但却可以间接的去改变。而改变的方法,就是提高学生主观主动学习能力。

    要提高主动学习能力,就需要在学生脑中构架一个等式。这个等式就是,拥有好的成绩,你将会得到什么。或者没有好的成绩,你将会得到什么。这两个等式其实也十分简单,也有很大一部分家长都尝试这样做过。

    第一个等式即是奖励激励措施,告诉学生,当你得到好的成绩时,你会拥有你想要的东西。这并不是什么秘密的方法,而是所有人都知道的简单方法。但越是简单,却越是实用。既然许多家长都知道这种方法,那为什么却没能成功的让学生提高成绩呢?不要着急,接下来就让我们来分析一下这个方法到底该怎么用。

    2、方法的注意事项

    欲望是人类进步的原动力,只有拥有了欲望,人类才会进步。而学生也是这样,学生想要某样东西的欲望越强烈,这种欲望转化成学习的动力也就越充分。家长所要做的,其实就是告诉学生。提高成绩可以满足欲望,从而使学生自己积极主动的开始学习。

    使用这个方法有三个需要注意的地方,家长们往往都是因为,没有注意这些地方,才使这个方法显得不那么管用。

    第一点,就是奖励的范围,这个奖励并不单单指物质上的奖励,尤其不是你这次成绩考好的话就给你买什么什么东西这样的奖励,奖励的目的是为了激发学习的动力,所以奖励的结果一定要由学生自己来定。而不论学生要求的奖励是什么,只要不违反法律道德,只要没有太大的经济压力,都要尽力去实现。这一点是这个方法起作用的核心,一定要记住,奖励,要由学生来定。并且学生一旦指定了奖励,就绝对不要去更改。一定不要在奖励的选择上,作出任何建议。

    第二点,就是家长的公信力或者说是可信度,这个可信度是什么意思呢。其实这个可信度指的即是孩子对家长的信任程度。当家长做出一个承诺之后,孩子是否相信这个承诺会实现。在这里,家长需要做的就是。一旦学生完成学习目标,那家长就一定要兑现自己的承诺。如果家长因为各种各样的原因,而没有实现自己的承诺的话。那将是对家长的可信度的,一个巨大的伤害。这就会导致孩子以后很难信任家长,并且会对学习产生一种特别的厌恶。而家长也无法再采用这种方法来改变孩子的学习态度,提高孩子的学习动力。

    可能有些家长在之前使用这种方法时,没有注意这一点。导致自己在孩子那里的可信度,大幅度的下降。在这里,可以提供一个小的方法。这个方法就是,先兑现奖励。因为孩子已经不再信任家长会实现自己的承诺。所以我们就需要提前实现,藉此来挽回自己的可信度。比如孩子想要一双新的球鞋,那么家长就可以先把这双鞋买回来。然后,带着这双鞋跟孩子说,当你考到什么什么成绩之后,这双鞋就是你的了。因为这个时候,实现承诺,对家长来说,已经没有任何难度(毕竟东西已经在手里了)。所以即使孩子对家长的信任程度较低,采用这个小办法,也是可以解决问题的。

    第三点就是目标的确定,奖励要由学生自己来定,但目标却要由家长来定。科学研究表明,相比于实现自己确定的目标,绝大部分人更擅长于实现别人帮自己确定的目标。

    在确定目标之前,家长需要明确的了解孩子的真实成绩。这个目标不能过于轻松,但同时也绝对不要太过困难。任何人都会下意识的在付出与收获之间进行比较,如果太过轻松的话,学生有可能会觉得,我什么都不用干也有可能会得到奖励,那又为什么要去学习呢。而如果,目标太过困难的话。学生会觉得,反正又达不到那个目标,学习又有什么意义呢?

    喵喵曰:如何指定一个准目标

    其实是这这三点中最难的一点,在这里,我也只能给出一个思路,具体如何指定,需要具体情况具体分析。一般情况下,从现有成绩到学生的历史最高成绩之间,可以幅度较大的变化。而高于历史最高成绩,则应该较小的变化。

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    雾夜木偶:去年参加完高考的小学长,现就读于广州。以过来人的经验回望来路时候,对学弟学妹及家长们最真诚、最中肯、最良心的建议:大学新生入学,从生活用品准备、认知准备,以及中小学生要掌握哪些有效方法才能走上“高分”之路等系列!

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