谁的人生也不易，请把委屈化作动力

谁的人生也不易，请把委屈化作动力

这个世界，不是你弱，别人就必须同情你。

最近，单位里不断的输入新“能源”。新同事在刚入职时会出现各种各样的状况，因为我们的工作是一种既特殊而又朴实无华的教师行业。是一种把孩子的人生扛在自己肩上的工作。

都说只要不去尝试着改变别人，就会让自己好过。而我们的工作恰恰相反。我们要用自己的专业技能和职业技能去引导着孩子们正确的认识三观和学习知识的过程。

新来的同事们原本在工作上还措手不及时可能就已经接收了这些聪明可爱又调皮的初中孩子们了。而蜕变的过程不只是领导对你的一个硬性要求，更是孩子们在期待和叛逆的眼神中不得不使你迫于压力而改变。

而新老职工都会在每学期的期间内带领着自己的学生们向大家展示出自己的公开课。这不只是展示自我的机会，也是新教师向老教师学习，不断提升自我的机会。所以每个人都很认真的对待这件事情。

新同事小丽也开始了自己的展示课。在这之前小丽认真的听遍了所有同专业老师的课，也加入其中参与评课。

评课是个不错的环节。同事们会夸奖你的优点并学习，但也会指出你的缺点和不足。以此来提升每一位教师。

其实，经验不足的年轻老师都知道，这个过程没那么好受。但只有这样才会让一名教师足够快速的成长。

当然，大家也会给小丽评价她的工作生涯的第一堂课。在评课的过程中，小丽就开始眼泪汪汪。大家欲言又止。

当一切结束后，小丽回到办公室开始了吧嗒吧嗒的眼泪直流。同事们围过来安慰小丽。其实小丽的第一堂课很棒，但是小丽侧重了大家建议的不足。大家都觉得不好意思，毕竟是刚从大学迈入工作岗位的女孩。

这时，新来的另一个同事愤愤不平的说大家：“为什么不能夸夸我们新来的老师。我们不应该被鼓励吗？”一句话，成功的让大家哂笑的散开了。

而这个愤愤不平的新同事在被告知需要讲公开课时，就开始不停地抱怨着为什么新入职的老师也需要按程序“办事”，甚至告诉同事们，等她讲完课，大家给她评课时，她是不会到场的。以免大家“开口伤人”。同事们不愿无言的笑笑，不再言语。

谁都会有一段成长的道路，是你在学校学不到的道路。何况这个世界，不是你弱，别人就必须同情你。而你的弱，不似未成年般的脆弱，主要的原因是工作能力的弱，在别人替你换位思考时，你又理直气壮的告诉别人。对呀！我就是这样的处境，你应该同情我的。

这样下去的人生就真的会如你所愿的能在温室中茁壮成长吗？如果你在为失败而苦恼，苦恼的不是一个事件，而是你还没有积极、坚定的想法说服自己努力前行。

认清自己，认清你的工作，会更加得心应手。

当初在大学快毕业的最后半年里，同学们陆陆续续的找工作、投简历、应聘各大机构时，我信心满满的认为自己的能力可以轻松驾驭我想要得到的任何工作。于是我优哉游哉的等到了毕业各奔东西的那一天。

事实证明我的信心只是单方面的满足了我的自大心。并没有成就我的事业心。当意识到这个问题后，充满了煎熬和全力以赴的用了一年的时间得到我现在的安稳工作。以为得到一份工作就可以真正的“安稳”过一生了。

其实不然，我在刚入职时恰逢赶上学校的用人紧缺时，“临危受命”的接手了一个班级的班主任职务。早出晚归，不断备课授课是基础，学生的头疼脑热的家常便饭，凌晨背学生看病也是正常，学生在青春的叛逆期争执打架也是在所难免的。

而这一切汇聚在一起，百感交集，初来乍到时的感叹人生的不易，到现在的坦然处之，得心应手。

终是懂得领导当时口中的：“会让你迅速成长为一名合格教师”的含义。学生是教师在工作时灵魂的牵引。离开学生的教师未免有些孤掌难鸣。而师者，传到授业解惑也！