今天来说说我对语言伤害的一些想法。
什么是语言伤害？
先来说个曾经看过的一个寓言故事。
一位樵夫救了小熊，母熊对樵夫感激不尽。
有一天夜晚，樵夫迷路借宿到熊窝，熊安排他住了一宿，还以丰盛的晚餐款待了他。
翌晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，只是有一点，也是我唯一不喜欢你的地方，就是你身上那股臭味。”
母熊心里怏怏不乐，但嘴上说：“作为补偿，你用斧头砍我头吧。”
樵夫按要求做了。
若干年后，樵夫遇到熊，问起熊头上的伤口好了吗？
熊说：“噢，那次痛了一阵子，后来就不痛了，伤口愈合后，我就忘了。不过那次您说的话，就是您用的那个词，我一辈子也忘不了。”
语言伤害，刺伤的是心、是灵魂，有时它超过肉体所遭受的侵害。
熊把语言的伤害深埋起来，然后，装在记忆的深处，渐渐成为一种难以抚平的精神疤痛。
即使时光流逝，也冲不走语言伤害引起的隐隐灼痛。
语言伤害不仅仅是语言会让人受伤，说话者的神态，动作，甚至其咄咄逼人的气势，无一不是。
语言伤害一般会出现在哪些场景。
1、两者之间因为某些原因争论，继而撕逼，用语言毫无余地的攻击彼此的缺点。
2、公众场合，朋友间玩笑般的奚落，或者过于直接的指明原因。
3、父母对孩子的批评或者不经意的话语。
父母在养育孩子的过程中，会经常碰到说了些伤害孩子的话，且不自知。
特别是在生气时，会使用带有侮辱性的语言，这会对孩子的自我感知造成负面影响。
比如再过两天，当父母看到孩子的考试成绩，也许会有这样的评价：
“你看你一天到晚稀里糊涂，考个这么个鬼猫弄！”
“你有什么用！题目还看漏了，是不是眼睛不长！”
这两句话中对孩子的定义：稀里糊涂、没有用。
我们不能用这种以偏概全的错误，把孩子某个行为方面的缺点放大到整个自我，这显然是不合理的。
而且父母这种以偏概全的定义会被孩子内化，内在的批评声音随时都会活化。
比如，每当失败时，这种批评声音便会成为一种思维反刍式的喋喋不休：“你没用、你永远做不好、你去死了算了”。
曾经在一篇文章中说过，如何批评孩子。
批评行为不批评品行，控制情绪说事不说情绪。先叙述犯错的过程，再说社会影响，谈谈父母的感受，最后给孩子指出改正的方向。
就像知乎上某个心理专家说的：
父母教育或批评孩子时，重要的原则是就事论事：指出孩子某方面存在的问题，并开展讨论，或提供建议，引导孩子去改变。
如果劈头盖脸地把一个帽子盖下去，扔给孩子一种负面的自我定义，那么便会导致自卑感的加剧。
其实，老师也是一样的。
也许有人会问，什么是自我定义。
心理学家库利关于自我的定义：“对每个人来说，他人都是一面镜子，个人通过社会交往了解到别人对自己的看法，从而形成自己的自我”。
这个定义表明，他人的看法决定了一个人的自我感知，虽然他人的看法也是在经过自己的加工之后形成的。
作为孩子，也会经常取笑别人，给别人带来伤害。
记得邹老师上高中的时候，班上有个女生，特别容易脸红。每次老师喊她起来回答问题，我们几个男生总会在后面起哄，然后，刷的一下，她的脸就会如关公一样。
现在想来，虽然是恶作剧，但是确实对她造成了伤害。
现在，我们已经是很好的朋友，偶尔还会说说高中的事儿，但是现在她已经不会再脸红了，因为，她已经克服了。但是不是所有人都能克服的。
所以，孩子们，你们在和同学交往的过程中，如果发现某个同学特别讨厌，或者有某些你们公认的问题，不要去取笑他。
这会伤害他们，让他们更自卑。
古往今来，中国受伤害最大的，我想应该是大唐李世民。
因为他有魏征。
自古忠言逆耳，但是却很少有人能真正明白。
就像朋友认为我伤害了他们，说我狭隘，不了解情况，妄作公开评论。
可在我看来，有则改之无则加勉足矣，这只是我的建议。如果真的伤害了他们，那说明，这些问题可能存在。
至于说伤害了我自己，更是无稽之谈。
我写文章，就是要告诉看我文章的朋友，邹老师是一个真实，有温度，有情绪的人，这是大家信任我的基础。
君子坦荡荡，厚德以载物。
我是邹老师，一个全科培训老师、儿童活动专家、秦王会商学院合伙人，微信号：18251318131，定期嚼点儿关于教育、亲子、网络营销等方面的蛐子。欢迎大家标好了来港港。
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