一年一度的职称申报和晋升如期而至，这是老师们绕不过的一道坎。职称评审结果出来之后，又是几家欢乐几家愁。
尚且不去讨论职称评定有多少弊端，有多少不公平不公正。当每一个教师面对这项制度无力改变的时候，我们只能够遵从这样的游戏规则，从其规则中找到突破口，找准方向发力。或许职称评定和晋升也并非那么难。
在同事之中，每年的初审会上，在量化积分的时候出现脸红耳赤的争执，甚至还出现非常不友好不和谐的现象。往往差距在一两分之内而失之交臂，悔恨不已。
当我们选择进入教师行业，又没法跳槽的时候，与其天天怨天尤人，自暴自弃，还不如冷静下来，在踏实工作之余，做点职业规划。就拿职称评定来说，无非是从这几方面去积累。
一是师德师风。在这一块但求无过，不要犯。一些无谓的错误，每个人基本上可以拿到满分。倘若能够拿到师德师风标兵，可以另加分。这项师德师风的荣誉有赖于平时日常教学工作的积累。
二是教学业绩。在自己所任教班级每学期的教学成绩必须排名靠前，这就需要每个学期认认真真的搞好教学工作。不能放养式的佛系教学。必须得想点办法，鼓励学生下功夫认真学习。只要做到“亲其师信其道”，我想学生的成绩也差不到哪里去。这一块的得分，只要努力工作，得个平均分之上应该没有问题。
三是教研成果。我们既要低头，走路也要抬头看天。也就是我们在做好教学工作的同时，一定要去多参加教研活动，多参加比赛活动。只有走出去向别的优秀同行学习，使自己快速成长，获得专业化发展。还有机会拿到一些奖证。现在开展的活动，从校级活动到县市省级活动都非常多。写文章，投稿开展课题研究，这些都是我们职称晋升非常有用的抓手。但很多老师忽视了这一点，只要你走在前面，拿奖机会非常大。
四是年度考核。作为平时在教学岗位上兢兢业业的老师，不要求年年考核评优，最起码每隔一段时间有机会拿到“优秀”。
五是综合荣誉。这是可遇不可求的，既要得到同行的认可，更需要上级领导的青睐。这类省市级荣誉一般人是拿不到的，拿个校级、县级荣誉还是有机会的。
所以我觉得。要在教师行当中过一辈子，一定要提前做好职业规划，既要有软实力也要有硬通货。每到职称晋升的时候才会水到渠成，而不会陷入一个踏步不前的死穴。
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