一、 小说用文中的几个正面主角、分别从第一人称的视角,对与奥古斯特相关联的事情做以描述,使得心理描写居多,让每一个人物更加生动、鲜活。奥古斯特的自卑、姐姐维娅的自责、威尔的纠结与后悔、萨默尔的善良和纯洁都一一铺陈在我的面前,那些入细入微的描写,让我对每一个人物都有很好的了解和认同,从而更容易接受事情的发展。
二、 文章细节的描写给人极强的代入感。比如写图什曼校长初见奥古斯特时,神色毫无异样,还“跪下来”与奥古斯特说话,这样奥古斯特就必须看着他而不能看别处了。一个善良、有良好修养、敬业、崇高、睿智的校长形象跃然纸上。
三、 文章情节转换自然流畅,没有故意为之,却效果奇佳。写爸爸妈妈在车中讨论奥古斯特去上学的事时,一直写奥古斯特不同意去上学,但当爸爸妈妈巧妙地用善良的玩笑打动了奥古斯特时,姐姐醒来了,问到“谁是图什曼先生?”奥古斯特自然而然地回答到:“他是我新学校的头儿。”然后文章自然进入下一章节奥古斯特去学校的描写。所有的挣扎与矛盾,峰回路转,迎刃而解,这四两拨千斤的功力让我暗自叫绝。
四、 小说主线设计清晰丰满。小说以奥古斯特和姐姐维娅以及姐弟俩在两个学校的新生活为两条主线,相互交织着延展着将情节推向高潮。奥古斯特在新校园遇到了种种困难,新入高中的姐姐也并不好过,两个人物之间的矛盾、各自群体内的矛盾,在平和的善良的氛围内得以酝酿、发酵,并最终走向一个圆满的结局。
五、 不忽视任何一个人物的作用。布朗先生,一个看似没有多少台词的人物,却也给文章做了许多点睛之笔。可以说,他对奥古斯特和孩子们的影响真的是潜移默化、不言而寓的。他告诉孩子们:“信念=真正重要的事情的准则” 布朗先生九月的信念是:当面临正确与善良的选择时,选择善良; 布朗先生十月的信念是:你的行为是你的纪念碑; 布朗先生十二月的信念是:天佑勇者; 布朗先生六月的信念是:向着阳光,过好每一天。所有这些信念,也都成为孩子们的信念,也都是成为文章情节延展的引子。
六、 文章矛盾的安排巧妙发生却迅速进入高潮,不拖拉,不累赘。奥古斯特被同学排斥,姐姐维娅也被好友抛弃,爸爸妈妈顾此失彼,家里一团糟;奥古斯特对妈妈和姐姐大发脾气,老狗黛西却突然死了……一环环紧扣的矛盾冲突,让读者放心不下主人公的遭遇,而不得不急急地看下去,看下去……
七、文章只宣扬善良,对于狭隘与自私的人不予正面的评价和说教,而是用“物竞天择”的自然淘汰法则,让他们自然出局,显得大气而舒服,让人读后更加一心向善,手法比对比更加技高一筹。对于处处为难奥古斯特的朱利安及其父母,奥古斯特的妈妈只是说了一句“苹果总是落在苹果树附近”,而仅仅这一句,对人性的描写、对家庭教育的后果,就都说明了,给读者留下深刻的印象。
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