０１，網絡毒癮．
無意中參加老白的＜＜１００天寫作訓練營＞＞活動，認識了簡書這個ＡＰＰ．卻讓我深感大陸年輕才子們的熱情與創造力爆表的驚人．這樣才思橫溢，熱情昂揚的年輕一代，怎能叫一個國家能不；國不富民不強．
今天和我的學生分享了這個網站，學生們很有興趣，但是看見文章這麼長，就興趣缺缺．因為閱讀需要耐心．台灣人已經大部分喪失了閱讀的耐心．
今天的台灣舉凡上下，在地鐵上，公車上，大凡是有人的地方，人手一機齊刷刷滑著手機．許多人因為手機提前五十肩陣痛到來．也要趨之若鶩，不忍分離．手機網絡焦慮症已經席捲全人類．當然也包括台灣．至於為什麼會有這個景象，我想一定是科技文明惹的禍．而真的是科技文明的錯嗎？
我想未必．只因為人類的天性有一種追逐快樂的本能內在驅動力．真正我們先天存在的是无机的本性，死本能就是把人带向无机的，所以，這是一種生理本能．當人類的集體意識強化顯示死亡本能的驅動時，大部分是因為內在生存意識，受到壓力形成的恐懼導致焦慮的症候現象．面對現在的網絡３Ｃ世界，人類就象清朝時期的鴉片全民中毒．而現在也是全民中毒，現在的我們中的是網絡的毒．
弗洛伊德后期思想認為，人有两种本能，一是爱的本能（或为性本能），二是死亡本能。前者是建设性的，后者是破坏性的。后者破坏的目的，直白的说法是为了找死，文雅的说法则是渴望从有机物状态回到无机状态。这两种本能虽然作用相反，但却同时并存，此涨则彼消，此消则彼涨。
而我們為什麼會沉迷於手機網絡的癮？因為我們缺乏了社會價值的存在感．形成了生命無所依歸的感受．任何一種依附依賴上癮都是生存焦慮形成的逃避代償的外在補償機制．網絡上癮亦如此．
一個人會沉迷於一種事物或與人的依賴關係，產生了依附依賴的行為，大部分是缺失了歸屬感．歸屬感的缺失幾乎是與社會失去了連結有關．也就是著名個體心理學家阿德勒所說的，［社會情懷］．阿德勒說；人類需要自發性的社會努力，才能獲得生存所需的高度合作能力與社會文化．而教育的目標就是在促進其開發．社會情懷並非先天具備，［是一種充分發展的本質］，而是一種內在潛能．必須刻意培養．
閱讀，無疑是與世界，與整體人類社會進行連結與交流的最好形式．
０２，閱讀關係著一個國家的前途
之前看過洪蘭在＜＜天下雜志＞＞中寫過一篇文章說到，正因為有愛讀書的日本百姓，日本才能在戰後快速復興．當人民對精神糧食的需求勝於物質的慾望，國家才有希望．
未來國家社會的競爭不是一個國家的ＧＤＰ達到了多少，人均收入達到了多少．而是道德與品格的競爭．社會文化的競爭．閱讀本身就是一股潛在的原動力，不看書是人生的重大損失．
一個國家的人民不愛看書閱讀，會影響這個國家的競爭力．一個國家的前途，決定在他人民教育的程度和品格的高下．
李光耀曾在世界閱讀協會的年會中指出，快速吸收的能力和正確的表達自己意思的能力，是２１世紀競爭的兩個條件．
閱讀不僅僅是提高一個人的個人修養，增長個人見識，提升個人在社會的競爭力．同時亦是一個國家立足世界展現競爭的一種內在能力的呈現．
猶太人很愛閱讀，他們有一個教育的傳統習慣，孩子在很小的時候要讀經詩．這也是猶太人能產生重要的世界級天才的原因．猶太人被公認為是世界是最聰明的一個民族．在１８９２年設立諾貝獎以來．幾乎被猶太人占了大多數名額，似乎有百分之三十二的猶太人所得．知識就是力量．
也因為這樣即使在二戰時期，猶太人經歷了種族滅絕大屠殺，幾乎不被世界所容納，卻仍然頑強地生存下來，而且生存的很有尊嚴．
德國，荷蘭．丹麥．瑞士，俄國，印度，美國等等都是非常愛閱讀的國家．尤其是荷蘭，是極少數成功施行民主制成功的國家，為什麼呢？因為知識，因為有良好成熟的公民民主政治素養，而這一切都離不開荷蘭整個民族熱愛閱讀的這一習慣有關．
而今現在，看facebook的動態，極其他社群網站極少看見具有創意價值的文學創作．這樣的文化斷層，是無法被輕易感受到的．除非你能夠細心觀察，內在的社會熱情及個人的生命熱情．生命的熱情不僅僅顯示在衣食住行等相關日常生活中．更多是精神層面的飽滿與潛能創造的熱情．是看見生活在這裏的人民是積極向上，年輕人充滿激情地去追求生命的各種事物，展現自信與果敢的氣質．這樣的國家與地區才會有希望．
［集體意識］這個東西，它具有高度的傳染作用的．
當一個區域的人民集體意識展現的是一種同步的步調，無論是愛閱讀，喜歡創作，還是不愛閱讀，喜歡沉溺於安逸無波的生活中，都能預見這個國家的未來．
而這就是易經＜坤＞卦．初爻［履霜，堅冰至］爻辭所言的道理．在簡書上，看見這些年輕的一代的作者展現的創作熱情，幾乎點燃了我將要熄滅的這隻靈魂火柴棍．
雖然，創建＜簡書＞是因為參加一個公眾號寫作的課程而得緣相遇，無論公眾號將來是否能在大陸將我的塔羅推廣．但是遇見＜簡書＞就是一件非常超值的事了．
在此感謝倍棒的老師，斜擀少年老白．讓我遇見了現實現代版的＜黑齒國＞．
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