1、前天和小博的爸爸电话沟通后，昨天数学课堂上小博做的很端正，眼神紧盯黑板，即使有点儿听不懂但仍认真而专注，一碰到不会的题就主动跑来问，对学习积极而主动，一次家校沟通就取得如此可喜改变。通过辅导我也发现小博刚刚领悟这个算法，坐起题来还是略显吃力。所以又跟他妈妈进行了第二次沟通，希望父母能等孩子回家再交流一下学习内容，趁机再辅导一下孩子，让孩子能获得一些成就感，不要被困难吓退，让孩子感受到他遇到的困难老师和父母都会第一时间去帮助他。
2、小罗最近三天一改上学期吊儿郎当，课堂上不动笔不动脑的行为，开始专注，认真，课堂练习也能高效完成，改变特别大，这种持续的成长得益于跟他父亲的反馈，他父亲也配合地跟孩子进行的沟通，孩子行为发生了可喜的变化。
3、小心课堂上更加专注，做题也越来越高效，这是一个很大的进步，需要我进一步关注跟进。
4、杨硕有史以来第一次在课堂上专注而认真，做题的正确率显著提高，对算法也越来越熟练，昨天奖励他一根棒棒糖，并让全班报以热烈的掌声。
5、小恒给小博擦了药，两人关系逐渐缓和，小恒能否改变冲动的毛病还有待观察。
6、小意仍然不专注，思想容易抛锚，今天在课堂上需要再多关注一下。
最近一周一些不专注的男生都有了很大的变化，而女生本来不存在捣乱问题就是跟不上节奏，可能因为确实听不懂，所以需要我课下再进行单独辅导，已进行强化训练。
我关注中等学生和学困生比较多，但中上等的孩子关注的比较少，让他们获得积极体验的机会也比较少，如何让他们在课堂上中获得认同呢？这是我要思考的问题。
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