2019-05-26 034/365
前言：这本书读好后，早上很早就醒了，因为从这本书里发现了自己不知道自己不知道的东西，的确的惊出一身冷汗的感觉。于是抓紧写下来，否则过了这个感觉就又忘记了，就又回到从前了。希望今天的记录能留下痕迹，并指导我做出改变。
2019年5月25日，新书《这样读书就够了》到手，用5个小时的时间快速阅读。
收获1：发现自己是个初级学习者，只知道要标准答案，缺乏思考力和提问的能力。
收获2：发现自己只是爱学习，爱收获知识。但是为什么学习这些内容，不知道。
收获3:发现转行最需要的不是及时止损的果断和重新来过的勇气，而是对核心能力的识别和转移。
利用便签阅读法的思维模型。I，用自己的语言重述信息。A1，联系自己的相关经验去解释这个信息。A2如何应用这个信息，把知识变成我的应用，去找行动的方向和目标达成的标准。而不是个只会反省只会分析的口头主义者。
一、实践收获1的便签法
收获1-I：作者将学习者分为初级学习者、高级学习者、学习促进者三类。
收获1-A1：首先关于学习者的概念是第一次听到还有这样的分类。经过内容答题也确认了自己属于初级学习者。的确属于“原始人的学习状态”，为应付这种对生活的无力感和危机感，就是不停的在学习，不管是什么内容，对自己是否适用，就去学就去考证。经常去研究学习的方法论，时间管理的方法论。把浏览知识的数量当做学习的收获，可以吹嘘的资本。只知道找书本要标准答案，去画书中的要义和主旨。却缺乏追本溯源，思考和提问的能力。
收获1-A2：升级初级学习者到高级学习者，首先是改变思维习惯和阅读习惯。这个主要是锻炼我从爱学习到会学习的阶段。
目标：成为高级学习者。
行动：养成便签法的阅读习惯。刚开始利用老师教的提问方法去提问，慢慢的训练自己的提问思维。
关联：可关联到I便签。
可控：自己可以做到。刚开始可能没有习惯。要时刻提醒自己练习这种习惯。
二、实践收获2的便签法
收获2-I：P89，养成只知道要正确答案，得到答案去不知道怎么去利用的知识消化不良症。
收获2-A1：由此发现自己只是爱学习，爱收获知识。但是为什么学习这些内容，不知道。比如说看到一篇知识付费的种草文，就会付费。学好结束，自己还是该怎么样就怎么样，没有吸收没有变化。最多，多了点吹牛的话题而已。从开始报名小玉老师的个人品牌学习也是因为觉得学了小玉老师的知识不给钱不应该。也没想过究竟要如何，所以又回到原点，就是学了就学了。学完我还是这样。但是我不会怪小玉老师没有教到我，我只会觉得我的学习能力不好。这种思维方式多么可怕，我应该想的是我如何能把小玉老师教我的知识用于工作和生活中去，让我的时间和学费产生价值。还有一个问题就是，每次我遇到难题不知道怎么解决，就会问小玉老师这个怎么办，还是要答案的思维模式。小玉老师让我自己想，我就放弃。我想不出来。其实不是想不出来，是不会提问题。
收获2-A2：
目标：掌握将知识变成能力的方法，首先学会提问。
行动：书中有提问的方法可以借鉴，重新学习《学会提问》书里的方法（这本书也是买了看过就结束了，没有利用上）。
关联：可关联到I便签。
可控：自己可以做到。刚开始可能没有习惯。要时刻提醒自己练习这种习惯。要时刻提醒自己，不是为了书而阅读，而是为了提高自己的能力去阅读。
三、实践收获3的便签法
收获3-I：P209，转行谈止损，谈勇气都是矫情，主要是对核心能力的识别和转移。
收获3-A1：我的核心能力是什么？我的核心能力与本职工作目前的差距在哪里？
收获3-A2：
目标：找到自己的核心能力，并综合。找到差距。
行动：自己找，或请别人给意见。时间先定今天完成找到已有核心力，还有欠缺的核心力。
关联：可关联到I便签。
可控：自己可以做到。自律不够他律来凑，不行就还请阿娟和朱朱来监督。请小玉老师判断方向。
今日写文用时80分钟。
生活有番滋味，静静走，慢慢过，你会发现，每个角落都值得停留。
我是有一颗少女心的爽姐，我有自己的主业，经营一家项目管理公司；斜杠事业上，代理苏尚儿针织品，有自己的线上团队和线下门店；现在跟随小玉老师学习，死磕品牌管理。我认为工作、学习、生活是可以有机结合，不冲突不独立，只为见到不断努力不断精进不断成就自己成就他人的优秀自己。
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