2020年阅读的一个小目标，就是希望能够走近鲁迅。
要了解鲁迅、理解鲁迅，最好的方法，是自己放开眼光，来阅读他的作品，敞开胸怀，以自己的心灵，直接去感受和体悟鲁迅。而要真正读懂鲁迅，深入鲁迅的文学世界、精神世界，则须了解他所处的社会、时代，了解和理解他的所处的社会、时代，了解和理解他的社会人生感受、历史文化感受和世界感受。
对我而言，起点归零，重新开始，慢慢走近。
关键时期，认真生活，多吃饭，多睡觉，多锻炼，多读书，生活依然充实有序。
一周的时间，读了鲁迅先生的六篇小说，《狂人日记》、《阿Q正传》、《孤独者》、《伤逝》、《理水》、《铸剑》。鲁迅的作品确实有些难以理解，比如狂人日记，篇幅不长，但却难以理解，索性又全部重新读了一遍，并不时借助度娘进行补习。
最容易理解的一篇小说是《伤逝》，这是一篇爱情题材的小说，巧合的文中男女主人公的名字竟然是涓生和子君，喜欢追剧的朋友们是不是很熟悉，《我的前半生》的男女主角的名字，可惜的是结局没有电视剧中逆转和圆满。男主角涓生以哀婉悲愤的内心独白，讲述了他和子君冲破封建家庭的阻碍，追究婚姻自由建立了家庭，最终梦想破灭，爱情失败，女主逝去。如果简单地理解为爱情的消逝和背叛，大概不是鲁迅先生的本意，子君能够追究个性的自由，敢于离家出走寻求自由，最终导致她命运悲剧的，除了涓生的背叛，应该还有当时的社会现状，社会不改革，追求个人幸福和自由很难实现。所以那时的子君被爱情抛弃后只有离世一条路，而现代的子君可以融入社会，重新逆袭。
《铸剑》和《理水》都是根据我们耳熟能详的历史传奇改编而成，《铸剑》读起来更为轻松，干将莫邪为楚王铸剑被杀，儿子为其复仇，鲁迅先生将神话故事进行了扩充，充满了奇异的色彩，但先生想表达的艺术内涵我尚未领会。《理水》是一篇更为奇异的小说，讲的是大禹治水的故事，却和现实生活交错一起，一边读小说一边看文后的释义，作者鲜明的指向意义就大体能够了解：遭受水灾的下民们精神愚昧麻木，被黑暗势力利用；趋炎附势的学者，丝毫不关心人们痛苦；昏庸的官员，贪图享乐，不顾人们死活；英雄的大禹，最终也是向现实低头。
《孤独者》，鲁迅塑造了一个独具个性的知识分子，他以逃避的方式活在自己编织的“独头茧”中，最终向社会臣服，向现实低头，以一种自我毁灭式来表达自己内心的反抗。这是一篇不甚讨喜的小说，情节简单，语言晦涩，但能见到作者投入的心血，我想作者一定将当时自己的苦闷、失落乃至于绝望投射到主人公身上，那种深切的孤独感，那个孤独者，让人不忍责备，不吝心痛！
《阿Q正传》是六篇小说中比较熟悉的一篇，文中的人物、情节都还依稀记得，再次阅读，感受却不一样。鲁迅先生常说，可怜之人必有可恨之处，对其总是哀其不幸怒其不争，在阿Q身上那是淋漓尽致。阿Q,中国最底层贫苦人民的典型代表，让人可怜，让人痛心，他姓不详，名不甚，不知籍贯，不知行状，除了“真能做”之外，确切地不过是名字当中的“阿”字；阿Q，中国底层农民性格中狭隘和麻木，让人痛恨，让人愤怒，他出名的“精神胜利法”安慰被欺辱的自我，他又欺软拍硬，专门挑软柿子捏，欺负小尼姑，欺负小D；他浑浑噩噩，即使到最后，落到被杀头的地步，还是在用“精神胜利法”来安慰自己忘记苦楚，他的一生不过是人生的最后一个动作——使尽平生的力量画圈，生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖地几乎要合缝，却又向外以耸，画成瓜子模样。阿Q的命运悲剧当然有社会的原因，有陷害迫害他的“上层人物”，但也有他自己的原因，大概这正是鲁迅先生极力批讽的“国民劣根性”。
最后说说《狂人日记》，这篇小说在中国文学史上有着重要的意义，是中国第一部现代白话文小说。非常遗憾的是，处于衔接时期的白话文小说读起来仍然有些费力，序是文言文写的，正文是白话文，但仍需要不断对照释义去阅读。小说文字并不长，但内容也有些离奇，以一个“被害妄想症”的自述，他“有病”，总觉得周围的人在吃人，也担心被亲人、社会“吃掉”，最后绝望中的狂人发出呐喊“没有吃过人的孩子，或者还有，救救孩子。。。”的呼声。真心话，要是不联系鲁迅先生所处的时代，不联系他的创作目的，真的无法理解和体会文章所指，我自己是靠着度娘和各种释义才理解和体会这篇文章的，想来，放在课本中孩子们还是很难共鸣的。
读懂鲁迅，尚需一些时日和积累，我且慢慢来。
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