《教育常识》—读书是一种信仰

书籍是人类进步的阶梯，一本好书能让你获得极大的满足感，她能教会你如何超越自己，她会使你如此真切地感觉到书中那些人物，仿佛他们一个个活生生就在你的身边。阅读带来的乐趣和享受是非常让人陶醉的。

《教育常识》这是我参加勇气读书会读的第二本书，这本书带着严肃、认真和尊重的态度，引领我们找回和确立常识，倾听和理解常识，再思索并创造新的常识，对常识的遵守是教育工作者的一种基本的素养和道德底线。

《教育常识》—读书是一种信仰

　 勇气读书会读书打卡第七天❤️

️李政涛老师的《教育常识》

摘要:

教育不是雕刻，而是唤醒，教育的本质如此，管理的本质亦如此，管理的时候需要规范，有的时候需要雕刻，到管理是发挥人的潜质的事业，人的潜质到底如何连自己人都不清楚，一旦被唤醒，将是不可估量的力。

感悟:

在教学中，给孩子足够的交流的时间，把说的机会让给孩子们，让他们充分展示自我，久而久之孩子们树立了强大的自信心，增强了对英语的极大乐趣。

第七天读书心得

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️李政涛老师的《教育常识》

人性常识:教育常识的根源

读李老师的教育常识时，特别是关于对“每个人都是宇宙的独一无二”这个观点感触颇深。

摘要:

造物主的奇妙就在于此，让每一个受造物都呈现出自己的个性，都在这个宇宙发出属于自己的光芒，人与人之间可以无限的走近，但永远不可能成为对方，成为对方的距离是无限的。

反思:

每个学生都有其独特性，不管他有多么聪明或愚钝，多么调皮或听话，他们都是不受我们意志而转移的客观存在，必须把我孩子的个性特点，做到有的放矢，我想，这才是真正意义上的“因材施教”。

期待:

孩子无论成绩好坏，想想，其实每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同，细心呵护自己的花，慢慢看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这是一种幸福。

第八天读书心得

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️李政涛老师的《教育常识》

教育理想常识:为每个人的幸福生活而教

摘要:

教育虽然是与灵魂有关的事情，是对人的灵魂的教育，然而他并不是雕刻来唤醒灵魂，而是以唤醒的方式来完成对灵魂的雕刻。

在读教育理想常识这一章中，让我感受最深刻的就是教育不是雕刻，而是唤醒。

反思:

班级管理工作亦如此，学生是一个个鲜明的个体，人的潜质一旦被唤醒，将是不可估量的力量，每天看到的只是每个学生的行为，似乎静静地走着，实际，每个学生头脑所思所想不同，我们也许能雕刻出规则，管的住行为，但是却难以管的住思想。

期待:

在路上，不断思索，不断探索，努力成为一个更优秀的教育工作者。

第九天读书心得

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️李政涛老师的《教育常识》

教育过程常识:懂教育过程，才是懂教育

摘要:

所有教育知识，最核心的知识是有关教育过程的知识。

思考:1.真正的教育是怎么发生的？

        2.教师是怎么备课的，备什么？

        3.学生怎么样在课堂上学习？

        4.学校如何组织教育教学？

对于以上问题的追问和思考，正是我们“教育人”有别于“看教育”之人的根本，我们之所以是专业的教育工作者，在我我们在长期的实践中，对教育过程常识有了最真切的思考与实践，谁懂得了教育过程，谁就真正懂得了教育。

期待:

学生的发展是需要我们教师日复一日，年复一年，一步一个脚印地带着学生攀登实现的。

第十天读书心得

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️李政涛老师的《教育常识》

教育内容常识:创造性选择，解读和活化

摘要:

1.教育内容要生活化，忘记了课堂上的一切剩下的才是教育。

2.活化教育内容的方式是作用。

3.解读教材的三种眼光，成人眼光，教师眼光，学生眼光。

思考:

什么知识最有价值？怎样将教育内容生活化？

首先，要明确四个关键点，教育内容必须生活化，教育内容必须是在教育过程中师生共同创作的作品，教育内容的学习必须作用已有的知识和体验，教育内容能够转化为学生的表达需要和表达实践。

第十一天读书心得

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️李政涛老师的《教育常识》

学生常识: 教育最需要的常识

摘要:

以看似教育的方式做着非教育的事情，相信每一个孩子都是一朵含苞待放的玫瑰花蕾，每一个孩子都是一朵玫瑰花蕾，但却不同的花期花开的早与迟，不是判断花蕾的标准。

体会:

教师要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知识，让教育常识重新成为教育的底线生命的欢愉之一来自于常识的寻找和运用。

第十二天读书心得

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️李政涛老师的《教育常识》

教师常识: 做享有职业尊严和快乐的创造者

摘要:

最理想的教育之爱，是有情感之爱作为基础的理性之爱，这样的爱，具有改变人和发展人的教育力量。

思考:究竟自己想要做一名什么样子的老师？又应该如何爱学生呢？

我觉得应该从一句话，一个眼神，一个动物开始

“亲其师，信其道”，我们自身的情感魅力，是教育成功的一个重要因素，只有我们深深地懂得自己的言行，自己的评价，我们才会善于把握各种契机，相仿死法通过这种有益的方式向学生传递爱的信息，赞赏的

信息，期待的信息，这是一种心灵的对话。

目标:  1.爱自己，教师也是人，普通人的正常需要，教室需要幸福感。

              2.爱学生，在理性之爱的基础上，热爱每一个学生关心他们的成长。

方向:

要把这笔“爱的财富”投入到平常的教育教学中，我相信，有了爱的滋养他们一定会茁壮成长！

第十三天读书心得

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️李政涛老师的《教育常识》

教学常识: 即是技术，也是艺术

摘要:

教学作为一个整体，意味着教与学之间存在着转化生成的动态关联，教学即转化，把教师的“教”转化为学生的“学”

不知不觉，看到了本书的最后一章，感触颇多，它让我认识到尊重教育常识的必要性和重要性，在阅读中，不断引发自己对教学的深层次理解。

学生是课堂的主人，要学会把课堂还给学生。

第十四天读书心得

脚步不能用丈量的地方，阅读可以，眼睛到不了的地方，阅读也可以！

在今后的教学中,需要不断学习教育常识,不断总结反思,不断创新,不断丰富自己的教学经验,努力成为一名合格的小学英语教师。