微信APP在小学语文阅读教学中的应用策略研究

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摘要：作为小学语文教学的核心要素，阅读教学对于提升小学生语文能力有着重要影响。近年来，随着互联网以及移动信息技术的飞速发展，基于微信APP开展小学语文阅读教学逐渐成为教育领域专家、学者关注的重点。本文通过分析微信APP在小学语文阅读教学中的应用背景，分析了现阶段小学语文阅读的教学内容，并提出来微信APP在小学语文阅读教学中的应用策略，旨在为小学语文教师开展微信阅读教学提供一定的参考。

关键词：微信APP；小学语文；阅读教学；应用策略

1 微信APP在小学语文阅读教学中应用背景

阅读是语文课堂教学的关键环节，对于小学生而言，语文阅读教学不但是帮助学生对语文知识学习以及理解，使得学生掌握相应的词语以及语法，同时也对于提升小学生语文综合素质有着一定促进作用，有利于培养小学生形成良好的道德情操，确保小学生健康成长。所以，为了保证小学生语文课堂的教学水平，语文教师应在现有教学基础上，进一步优化教学模式，以科学化、合理化的教学理念，提升小学生的语文阅读水平。根据相关数据显示，2018年，国内0至17周岁未成年人的人均图书阅读量达到了8.91本，较2016年增加了0.57本，从侧面突出国民阅读水平在逐年提升。根据《2018年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国未成年网民规模为1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%，未成年网民中使用手机上网比重达到92.0%。而随着微信这一移动客户端的盛行，未成年手机网民中的绝大部分都会安装微信APP。基于微信引导小学语文阅读教学，是一种低成本的阅读模式。

运用先进的信息技术拓展传统的语文教学阅读，不仅可以有效提升学生的阅读效率，也使得语文阅读教学资源得到充分利用。在当前微信时代背景下，运用微信平台开展小学语文阅读教学是语文课堂与时俱进的重要体现，也是开展人性化教学的重要方式，有助于提升小学语文阅读的教学效率。

2 现阶段小学语文阅读教学内容概述

2.1 传统小学语文阅读教学内容

传统小学语文阅读教学内容大体上可划分为两个方面：一方面，为基础知识。小学语文阅读基础知识通常涉及到小学语文书本教材内容以及语文教师课堂所拓展的内容。细化分为汉字、词组、语法、句子等。另一方面，则是小学生阅读阶段所需要掌握的各种技能。例如独立思考能力、细致观察能力、文章审美能力、鉴赏能力等。语文阅读的各种技能，不仅可以帮助小学生高效消化文章中的知识点，同时也有利于培养学生的自我学习能力，使得小学生的语文素质得到全面提升。

2.2 基于微信APP的小学语文阅读教学内容

伴随着社会互联网技术的全面发展，以及移动通信技术水平的进一步提升，小学语文阅读教学融入了更加新颖化、深入化的教学元素。微信在小学语文阅读中所运用深度以及广度逐年提升，所应用的技术水平也在不断提升。一方面，基于微信APP，能够拓展现有小学语文阅读教学的内容以及领域，可以帮助小学生打破时间、空间的限制，让学生与教师之间利用微信平台对问题提出以及解答。与此同时，借助于微信，也有助于学生对于所学知识的相关资料收集、整理，实现对书本教材知识的延伸教学，有效解决了过去教学资源有限的问题。另一方面，利用微信平台，使得小学生语文阅读教学方式呈现出多样化。尽管过去小学语文阅读教学形式以及内容足够教学，但是极易受到外部教学环境的限制，整体教学模式比较固定，通常以师生之间的口头以及纸质方式交流。而利用微信APP，则可以让学生在同一时间段内就自身问题提问，提高了教师与学生的时间效率。另外，微信APP不仅可以提供传统的文字交流，也能够提供图片、语言、视频等多种形式，较大程度的提高了小学语文阅读教学的效率。

3 微信APP在小学语文阅读教学中的应用策略

3.1 基于微信APP构建阅读新样式

通过将微信APP与小学语文阅读教学相结合，不仅可以提升小学语文教师通过将微信APP与小学语文阅读教学相结合，不仅可以提升小学语文教师的教学质量，同时也可以帮助小学生提升学习效率。为了更好地运用微信APP，小学语文教师可以通过结合班级中语文课程的特点，注册班级语文阅读教学的官方账号，并在每天就当天所学的语文阅读知识建立小打卡发至朋友圈，以供班级学生学习以及复习，实现新样式的语文阅读学习习惯。另外，语文教师也可以召集班级中的学生共同构建一个微信交流群实现社群化学习，让学生平时在微信中就自己感兴趣的书籍向班级同学推荐，并根据书籍内容让学生之间展开讨论。语文教师应当注意提升与学生之间交流沟通频率，不断提升学生的语文阅读鉴赏水平。基于微信语文阅读书评等样式，让学生在阅读书籍的同时，不再是表现的文字阅读，而是以文章鉴赏的角度分析，对文章所表达的内容以及传递的精神表现出批判意识，使得短时间内推动小学语文阅读鉴赏能力的有效提升，培养小学生精品阅读的良好习惯。语文教师也可以不定期在微信朋友圈中分享一些比较优秀的书籍以及小学生比较感兴趣的书籍，让学生逐渐对读书产生兴趣。例如，语文教师教授人教版小学语文三年级上册的《小摄影师》一文时，可以在课程学习完成之后，在朋友圈分享一些关于摄影的小知识，或者推荐一些国内有关摄影的杂志期刊，培养学生对于摄影的兴趣。另外，也可以鼓励学生在日常的生活学习中，运用自己手中的手机，对于比较感兴趣的事物拍摄，存储，并在选择特定的时期，选择自己最喜欢的图片传输到班级的微信群中，并让学生就照片的内容作一介绍。随后，让班级中的其他同学对学生所提供的照片展开讨论，进一步提升学生对于摄影的兴趣，同时也可以培养学生的实践能力。

3.2 强化教师信息素养提升教学水平

随着微信APP在小学语文阅读教学中广泛运用，一定程度上对于小学语文教师的专业素质提出来新的要求。不但要求小学语文教师具备丰富的文学修养，同时也要对微信APP所涉及到的各种技术熟练掌握。因此，小学语文教师应当拥有合理的阅读教学方式，端正日常教学的态度，以小学生作为教学主体，注重师生之间的有效交流。为了确保大多数小学语文教师达到上述标准，需要对现有的小学语文师资队伍进行再次培训，让教师学习先进的阅读教学理论以及专业技能，注重微信阅读教学理念的树立。学校要定期为语文教师开展微信阅读教学教研活动，最大限度发挥出教师人才队伍的优势，尽可能构建优秀的小学语文阅读教学师资力量，让微信APP能够帮助学生更好地学习语文阅读课程。例如，学校可以选择周六或者周天，组织院校中的语文教师，对微信平台例如，学校可以选择周六或者周天，组织院校中的语文教师，对微信平台中比较常用的功能进行学习。就当前微信功能来说，结合小学语文阅读教学的特点，着重应当注重对微信小程序的添加、小打卡的额便携式学习检验、微信群建立、朋友圈发布、微信公众号注册、发布照片、视频等功能。确保教师可以在微信平台中发布与阅读教学相关的图片、视频。通过不断提升小学语文教师的微信APP业务操作能力，有效改善了因课程时间、学习位置等限制因素，对于加强教师与学生之间高效化的交流，学习具有重要促进作用。

3.3 基于微信APP实现针对性教学

通常而言，小学语文教师制定阅读教学目标是以整个班级的语文水平所制定，因此，无法保证班级中的每一位学生能够高效完成教学目标。近年来，班级中学生之间差异性问题逐渐得到教师的重视，通过运用微信APP平台，实现师生之间的互动交流，便可以帮助教师实现对某一类学生或者单一个体学生实现侧重性的教学。与此同时，语文教师也可以借助微信平台的后台跟踪服务，对学生浏览情况实现全面掌握。在过去，学生主要学习时间主要是在学校，遇到不懂的问题，仅仅能够在学校中向教师提问。而通过微信平台的运用，可以让学生与教师之间及时沟通，弥补了教学时间不足的问题。通过将微信APP运用到实际的语文阅读教学环节中，对于提升课堂教学质量具有重要意义。现阶段，语文教师逐渐运用微信平台构建创新性的教学模式，在微信扫一扫功能的基础上，实现对教学案例、图片以及视频等教学资源的获取。语文教师运用公众号功能，可每天定期向学生推送一些有关当天学习的文字、视频、图片、音乐等多样化类型的学习内容。而对于学生来说，微信平台的使用，使得自身无形中占据了语文阅读学习的主动性，可以根据自身的喜好完成对相关文章书籍的阅读，逐渐培养了阅读的兴趣，例如在微信小程序中建立早安童诗、亲子共读的小打卡，更好的促进学生养成阅读习惯，有效的解决家庭教育中的主题元素的渗透。

3.4 强化学生微信信息阅读综合素养

尽管在小学语文阅读教学中运用微信APP能够较大程度提升课堂教学质尽管在小学语文阅读教学中运用微信APP能够较大程度提升课堂教学质量，但是随着微信平台的使用，也存在着一些问题影响者小学语文课程的正常开展。例如，存在一部分学生并没有重视微信的学习功能，仅仅利用微信平台开展一系列的娱乐行为，日常所选择的阅读内容也与学习没有直接的关系。再加上现阶段，社会处于信息交流传播比较快的阶段，小学生极易接收到各种各样的数据信息。由于微信平台无法为学生就所接收信息类型有效筛选，导致小学生容易对学习产生迷茫情况。针对此种情况，小学语文教师应当注重培养小学生的微信阅读使用习惯，通过定期开展使用解读培训，注重日常的微信引导工作，提高小学生对于微信信息的辨别能力以及鉴赏能力。建立信息总结反馈小组，在规定时间内完成相应工作学习任务，同时，小学语文教师应当注重培养学生阅读的逻辑推理能力，进而实现对各种各样的信息有效甄别，培养学生明辨是非的能力。微信语文阅读教学是一种新形式的教学方式，需要教师不断提升自身的信息素养，通过日常的自我学习，逐渐制定更加人性化的微信教授模式，让班级中的每一位学生都能够根据自身的喜好选择合理的学习方法，进而完成小学语文阅读教学课程的高效学习。

4 结束语

整体而言，对于小学生语文课堂的学习来说，掌握一定的语文阅读能力一直是小学语文课堂教学的重点。在当前新兴媒体盛行的趋势下，小学语文阅读教学工作通过结合微信APP，有效改善了传统语文阅读教学阶段教学方法、教学内容单一的情况，可以利用微信自身的优势，让语文阅读教学更加高效、快捷。为了促使小学语文阅读教学可以适应未来阶段的发展，教育行业应当加强对微信与课堂教学的紧密性关系，促使我国教育事业水平全面提升。

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