阳光课堂的秘密

2019年8月11日，中国教育三十人论坛在甘肃天水召开“首届中国西部教育发展论坛”——围绕“用教育阻断贫困代际传递”的，近千名来宾在甘肃天水相聚，深度研讨西部教育发展话题。

阳光课堂的秘密

甘肃定西2017年推出的“阳光课堂”模式的探索就是最好的行动与回答，2019年8月12日兴成长计划“互联网教育与课程改革专题班第六课”将由甘肃“阳光课堂”发起人——甘肃定西安定区李家堡学区的邵锦堂校长为大家带来《阳光课堂的秘密》，让我们近距离走进甘肃、走进阳光课堂，去探究“阳光课堂”模式为何能在短短三年时间在甘肃十多个区县推广并收到极好的成效？

阳光课堂的秘密

课堂伊始邵校长用极为朴实的言语介绍了甘肃地理位置以及学校、师资等情况，在那样贫穷的条件下邵校长找到了学校发展的一条光明大路——阳光课堂！邵校长太了解农村的现实状况，在农村的学校里如果你看课程表，肯定是课程开齐、课时开足，但事实上不一定如此，老套的教学模式依然存在，老的教学思想依然存在，只注重语文、数学、英语三大主科，其他科目如同虚设，教师的编制、岗位、专业、年龄等等问题的出现导致孩子们享受不到全方面的素质教育，影响了孩子的发展。科学技术迅猛发展的今天，用一台电脑，一根网线，一个摄像头就可以实现资源共享，不同地区、不同学校相互联盟就可以共同发展，线上课堂，线下交替互补，链接优质资源，开辟新的路径！这不是遥不可及的梦，在这个互联网发展的时代他会一蹴而就，我很期待……

阳光课堂的秘密

“阳光课堂”模式让我们看到互联网为中国乡村学校变道超车带来的全新机遇与巨大影响力，打破学校围墙、突破地域时空限制，通过轻量级的方式，一个共享名师、共享课程、共享资源的时代正在到来，而在这场变革中，我们每个人都可以参与其中，成为重要的不可或缺的力量。

阳光课堂的秘密

“阳光课堂”是快乐的课堂。学生思维自由，课堂气氛民主，师生关系融洽，教学氛围和谐。

“阳光课堂”是智慧的课堂。教师教得智慧、学生学得智慧，教师引导生动、学生学得主动，课堂生动，有活力。

“阳光课堂”是多元的课堂。教学方式多元，学习方式多元，学生个性发展多元，学习收获多元。

“阳光课堂”是高效的课堂。师生、生生之间高效互动，教学效率高，学习收获多，学习成果多。

阳光课堂的秘密

阳光课堂就是把校园当作生命成长的田野，通过营造适合师生发展的良好生态课堂，让师生在课堂中快乐学习、幸福成长。这是社会发展对课堂教学的需要，是学校与学生发展的需要。今天，我们提出的“阳光课堂不是理念 而是方向；课堂模式不是目标，而是路标”。任何一种理念的转变需要有行动来助推，理念可以更新，但行动前却需要思考，需要我们在阳光课堂理念支撑下去思考并改变自己的教学行为，教师角色的转变！

阳光课堂的秘密

互加计划他就可以实现我们这样的梦，阳光课堂就是我们坚定的前进方向。当我们看到农村的孩子阳光般的笑脸和越来越增加的自信，作为教师的我们应该感到自豪与骄傲。作为农村教师里一员，我们应该有担当，更应该有创造意识。不应该停止我们的脚步，我们应该看的更远，做的更多，把农村的教育当成自己生命的一部分！