【一周教学反思9】My Favourite Animal与MyF

临近期末考试，在指导学生写书面表达时，发现学生审题不够细致，代词的单复数概念不清，名词的单复数运用和动词的第三人称单数都出现了很多细节性问题。以报纸17期上面的作文为例：

【一周教学反思9】My Favourite Animal与MyFavouriteAnimals

在题目所给的5个要点要求中，第一个用了is，2.3.4.5四个小要点都用了it，而且题目是My Favourite Animal，说明是单数，我们要写出一个小动物的具体特征即可，但是学生在写作文时出现了代词使用的错位。

【一周教学反思9】My Favourite Animal与MyFavouriteAnimals

这篇作文如果把题目换成My Favourite Animals，则是一篇很不错的作文，但是题目是My Favourite Animal。要求写单数物体，要抓住它的外貌特征和生活习性即可。

下面这篇作文就是写得很不错的作文

【一周教学反思9】My Favourite Animal与MyFavouriteAnimals

但是这篇作文中的美中不足是It like to eating.的错误写法。这是个错误的表达！

关于like当动词“喜欢”的用法有三个：

1.like+n.喜欢某物如：I like tea. /Tina likes math.

2.like to do 喜欢去做某事。如：My little sister likes to play with the cat.

3.like doing sth.喜欢做某事。如

I like reading./She likes dancing.

所以，对于熊猫爱吃竹子的表达就是It likes to eat bamboo.或者 It likes eating bamboo.

对于一篇书面表达，我们要想写好它，认真审题是关键。做题时一定要认真读题，多读题。如果题目是单数，则我们作文中就要写个体。但若作文题目是复数，那么我们在写作时就要写熊猫这个群体。

【一周教学反思9】My Favourite Animal与MyFavouriteAnimals

记住写作三步曲：

第一步:要审题。要先通读题目要求，确定文章时态，体裁和要用的人称。

第二步:列提纲，打草稿。按照文章要求,逐一落实题目中所给的信息点。

第三步:复查。我们要在写完以后进行审查，检查时可以从单词的拼写，标点符号的使用，动词的时态与语态等各方面进行检查。

当然我们也可以借助思维导图来列提纲。也可以把一篇文章的要点梳理成关键词，以思维导图的形式来背诵，都是可以的。

在考试中细节决定成败，分数比你高的同学一定是错得题比你少的同学。要想胜出必须深思熟虑，必须慎思明辨，这必须在平时的练习中锻炼。希望同学们一定要学会审题！学会写作！把平常的练习都当成考试一样来对待，认真训练，定有收获！