三月烟花美宜城，激情课堂展风姿。有幸参加徽师盛典，聆听名师教诲，
看到何老师的第一感觉就是——哇塞见到真人了，没想到能够共同呼吸同一片空气。
何老师的课不是第一次听，可能也就是看过视频，所以才觉得能够真真切切地听课很梦幻。机会弥足珍贵，知识星星点灯。
《田忌赛马》穿越千年，人民智慧流芳百世。名师的课堂常听常新，因为他们能够掌握课标的走向，解剖教材的脉络。胸中有丘壑，课堂才能收放自如。简单的问题，全新的角度开启学生的思维之旅。何老师抓住——思维这个点点燃课堂。问题一田忌赛马故事的主角，究竟是是谁？一番辩论，能够让孩子们离历史离故事更近。反向思维正向思维，连马都可以成为故事的主角。之前的赛马，之后的赛马一番比较产生问题二完美的结果怎么来的？不断的推测与分析，孩子们的思维完全被打开。问题三谁是真正的大赢家？赢得了什么？他们都赢得了他们想要的，所以就都是大赢家，而我们也是大赢家，赢得了思维的轮转、知识的甘露。
自由地词语分析代替生硬的字词教学，从小小的标点符号入手，分角色朗读一下子带我们进去田忌赛马的现场。一堂课下来，老师说的话不及孩子们的一半，也没有带读一字一句，但是孩子们的思维在飞转，所以那种进步与喜悦听得见看得见。好的课堂就是要让学生生长，我们一直怕的就是放手，可是很多时候只有放手才能静听花开。名师能放手，就是因为胸有成竹。
我们常常是分角色朗读后就觉得够了，可是今天让我知道分角色朗读的尽头是情景再现。
何捷老师的讲座反复强调作为老师要永葆初心、钻研教材、掌握学情，发现学习需要老师提高自己做一个指导者。一场讲座，时间宝贵，启迪满满，压力登顶——要开始学习啦！
张祖庆老师的阅读指导课《一条爱冒险的狗》就是在真心话大冒险。活动组给我们的设计是六年级——漫步世界名著花园之鲁滨逊漂流记，可是开场就问同学们的想法想上一节知道的准备过的课，还是从来没有准备的？可能这个问题问一年级，一年级的孩子肯定七嘴八舌地说——未知的，但是六年级的孩子，台下又有这么多的老师，所以都中规中矩地想上预习过的。这可能也是年龄不同，学情也就不同。没有预设，每一步都是在冒险，所以课也就会变得全神贯注一些。认真地吸收也能让我了解阅读课该怎么上——1.出示开头（一段文字静静地读），2.归纳要点（脉络 地点 人物 线索）
3.抓住要点展开讨论（莱茜回到绿乔村会遇到什么困难）
4.抛出答案（原文）
5.讨论读文（师生共读）
6.一段视频（动人的片段）
7.出示结尾原文（配乐读文，抓住跪小组讨论跪的相同与不同）
8.猜故事结局（成为作者设计结局愿意是悲剧还是喜剧）
这节课最重要的是启迪与共情，莱茜的一路回归，一路历险，一路忠诚带我们一起去追寻。情感的升华，视野的开阔是课堂与学习的真谛。
一上午的浸润，神清气爽；四个小时的洗礼，收获满满。
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