次生林，一线教师，每天三分钟，让你学会简单而实用的教育心理！
前两天去书店买笔记本。有一个货架上排着一排红色封面的本子，我很喜欢，也没仔细看上面的字，就买了几本回家。等使用的时候才发现，这不是普通的笔记本，而是《读书笔记本》。
从图片可以看出，这个读书笔记本做得很周全，从书名到词汇，再到优美句段，更绝的是还有阅读感想，初次看，真是太完美了！完全满足爱读书人的要求。
因为暑假作业中有布置孩子写读后感的作业，我当时很想将这个本子分享给他们。于是在分享之前，我做了一个实验。
我先阅读了一本小说，按照上面的要求进行填写。有词汇就填词汇，有精彩句段赶紧摘抄，最后再写心得感想。从头到尾写下来，加上阅读的时间，大概花了我两个小时。
两个小时，值得吗？
直到那时我才感悟到，在做读书笔记时，我满脑子想的是如何去完成笔记，而不是享受读书的过程。
所以，孩子在读书时，应该做读书笔记吗？我有三个观点：
第一，先享受阅读的过程。
不可否认的是，所以家长其实在有意无意地让孩子做读书笔记。什么意思？有些家长让孩子做纸面的读书笔记，而有些家长是口头提问，内容跟读书笔记差不多。
刚开始阅读时，孩子会很积极与你互动。可是时间久了，等他们真正沉浸在阅读的世界里，他们是不太愿意和你分享的。就像糖块含在嘴里，他们尝到了甜味，不一定能告诉你甜味是什么味道。
小学阶段的读书，其根本目的就在于：让孩子尝到甜味，并爱上甜味。其他的，不要太苛求。
第二，好词好句可以记，但不是重点。
很多家长认为，读书的意义是积累好词好句，这是什么肤浅的想法？好词好句固然重要，但绝不是看书的主要目的。
孩子没有分辨的能力，他们心目中的读书笔记，大多数就是积累好词好句，说白了就是抄下来。抄完之后，顶多再背下来。这就是他们认为的读书该学到的东西。真是大错特错！
读书的目的不是为了背诵好词好句，而是能真正理解他们为什么这么用。这一切不是背诵能解决的，还是要孩子去读懂、去理解、去明白。
第三，重点是感悟。
读师范的时候，教授曾对我们讲过一句话，让我记到如今。他说：学习是什么？学习就是把你听到的、看到的、学到的通通忘掉，剩下的就是你自己的。
什么意思？其实说白了就是：学到的知识你会忘掉，但你通过思考得到的感悟，才是属于你的。
读书也是一样。
这个好词为什么用的好？我通过自己的理解，去感受它用的妙，下次我就知道该如何去用了。
这个好句为什么写得好？我用心去体会，感受它的用意，下次我也能写出这样的句子。
读书，去思考，自我思考，绝不是死记硬背那些好词好句。
所以，读书笔记不是去抄、去摘录，真正的感想最重要！
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