一、幼升小“零基础”不等于“零准备”
3-6岁孩子的要求，不是提前进入小学化，而是孩子全面发展，也是孩子进入社会化的重要阶段。超前学习，不符合幼儿的能力特点，会产生“挫败感”；也会减少孩子的学习兴趣。 ——零基础
能力上的准备工作：
1. 入学准备（生活的准备、各种关键素质和条件）与学校的适应（在学业、情感、社会性各方面与学校要求相一致的情况或指标）
不适应体现在：
（这些品质是在幼儿期开始形成的）
——知识>能力，能力不足会随着学习任务加深，不足显现。
——被动>主动，缺乏学习主动性和责任感。
——社会适应性差，缺乏小学生的角色意识和能力，大部分孩子达不到小学要求的任务意识、规则意识。
不准备如同”裸泳“
准备：
1. 心理准备，对小学的校园和老师，充满向往，激发动力和兴趣。
2. 生活习惯，首先作息时间（起床时间、上课时间）；第二自理能力（三餐、各种地点）；第三良好的习惯和学习能力，注意力、平衡力、协调性、运动技能；社会性品质，坚持、责任感、合作、自我调节控制；语言的发展水平，思维能力、口语表达、词汇量积累、数学思维能力和运用数学解决问题。
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