解读《太原早秋》

      伴随着那熟悉的悠远的古筝曲，我们又开启了高段彩虹花晨读课的学习。今天，时老师给大家带来一首李白所写的《太原早秋 》。诗仙李白通过对早秋自然环境的描写，表达羁旅他乡，时时刻刻都在思念家乡及亲人的情怀。以平静朴素的语言写景抒情，富有生活情趣，孩子们特别喜欢这首诗。

      首先，时老师先公布这周表现优秀的名单，当屏幕上出现我们安各庄小学的名称时，孩子们激动地直拍手，可见孩子们的集体荣誉感多么强。

  接着，时老师出示《太原早秋》这首诗，让孩子们自己先试读。这首诗一下子就把孩子们带入了淳朴自然的太原秋色图中，通过了解这首诗的写作背景，孩子们知道了李白受朋友元演邀请来到太原以求闻达，然而时历半载，终未得实现抱负的机会，故有怀归之意，因此写下这首借秋景表达思乡之情。

      课上，时老师一字一句地引导孩子们理解古诗的意思，品读这首借景抒情的小诗。在一次次教师范读、引读，学生自由读、齐读、赛读中，他们已经能在理解诗意的基础上悟出诗情，感受诗人出门在外，无比思念家乡及亲人的情怀，也能把诗读得有感情了，跟作者产生了情感的共鸣！

    课后，孩子们把自己对诗的理解绘成了一幅幅精美的图画，真让人赏心悦目！