晓春：今天的读书，我们完成了校本三要素当中的自我反思、同伴互助以及专业引领三方面的内容。其实在我们的日常教学工作当中，就体现了同伴互助，比如说共同阅读和讨论，观摩教学课例，研究学习或者分享知识，改进教学策略等等。也贯穿于我们教学当中的所有环节，比如备课、说课、上课、评课等等。同伴互助可以帮助我们解决在教学当中遇到的实际问题，也有助于提高教学质量，还可以促进我们自身的发展。就如同我们读书群里一起朗读讨论教育教学的一些理论，就是同伴互助的一个具体表现。里面有一句话说的特别好，“教师要从独舞者转化为合作者。”就是我们要经常交流教学心得，彼此分享经验。专业引领其实就是指我们平时在听一些讲座、专题报告，看教学录像、教学视频，听示范课，或者进行说课等等。侧重于教育研究人员对老师们的指导，就像咱们学校的督导组进行听评课，专注于科研的老师指导我们怎么结合教学做课题研究。
Margery：同伴可以互为支撑，像教学中小组合作互为支架一样的学习！比如：我们可以在一起读书，进行讨论，这样子的话我们就可以把我们平时在教学当中遇到的问题与困惑，还有我们平时教学当中的一些经验积累，进行思想的交流和碰撞，能把好的一些意见汇聚起来，共同的一些困惑进行探讨并解决，互相学习，互相切磋，就能够形成一个良好的学习的共同体！实际上的话，像左滕学教授说的，建立学习共同体是一个非常重要的事情。我们部门成立了这样的一个读书群，我认为是非常有意义的！今天晓春总结的这些都非常的有价值！我们在教育方面，不能光做教书匠，我们还得知道现象背后的一些原因还有一些理论知识！一起朝向专业发展的道路吧！亲人们，我们很普通，但阻止不了我们朝向的脚步！让我们坚持读书吧！[咖啡][咖啡]
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